麥克道威爾與真理同一論
本文選題:麥克道威爾 切入點(diǎn):真理同一論 出處:《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究》2013年05期 論文類(lèi)型:期刊論文
【摘要】:在其著名的洛克講座中,麥克道威爾最重要的論題是:心靈與世界之間不存在間隙,他對(duì)這一論題的論證依賴于他的真理同一論。但對(duì)于真理同一論,麥克道威爾卻只是說(shuō)它是自明之理。麥克道威爾的觀點(diǎn)引起了很多的批評(píng)和爭(zhēng)論,一方面,一些同一論者批評(píng)認(rèn)為麥克道威爾的觀點(diǎn)導(dǎo)致矛盾,另一方面,一些學(xué)者試圖辯護(hù)麥克道威爾的觀點(diǎn),提供消解其矛盾的方案。文章試圖通過(guò)梳理上述爭(zhēng)論,并考察同一論的理論張力,進(jìn)而表明麥克道威爾的同一論并不如他所宣稱(chēng)的那樣是自明之理,它本身面臨著諸多困難。
[Abstract]:In his famous Locke lecture, McDowell's most important thesis was that there was no gap between the mind and the world, and his argument for the subject depended on his theory of truth identity. McDowell only said that it was self-evident. McDowell's view caused a lot of criticism and controversy. On the one hand, some of the same commentators criticized McDowell's views as leading to contradictions, on the other hand, Some scholars try to defend McDowell's point of view and provide a solution to the contradiction. The article tries to sort out the above arguments and examine the theoretical tension of the same theory. It shows that McDowell's theory of identity is not self-evident, as he claims, and it faces many difficulties.
【作者單位】: 復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院;
【基金】:復(fù)旦大學(xué)“985工程”三期整體推進(jìn)人文學(xué)科研究項(xiàng)目(2011RWXKY-041) 2012年度教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)項(xiàng)目(JFH3155004)
【分類(lèi)號(hào)】:B84
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 梁昕;;理性與非理性之爭(zhēng)——對(duì)網(wǎng)絡(luò)憤青行為的社會(huì)心理學(xué)解讀[J];當(dāng)代青年研究;2011年05期
2 楊小冬,方格;學(xué)前兒童對(duì)事實(shí)、信念、愿望和情緒間關(guān)系的認(rèn)知[J];心理學(xué)報(bào);2005年05期
3 李娟;關(guān)于“氣質(zhì)”概念的心理學(xué)涵義和現(xiàn)實(shí)涵義的比較分析[J];安康師專(zhuān)學(xué)報(bào);2005年02期
4 佚名;;事實(shí)應(yīng)該是這樣[J];高中生;2009年09期
5 曾昭文;;兒童親社會(huì)行為探析[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期
6 竹子;;如何使長(zhǎng)痘、長(zhǎng)斑者正確面對(duì)人生[J];女性天地;2008年05期
7 李榮剛;王曉東;;對(duì)我國(guó)情緒智力教育途徑的探索[J];才智;2008年20期
8 陳莉莉;;青少年心理健康教育淺議[J];文教資料;2009年12期
9 路愛(ài)道;;別怪孩子不聽(tīng)話[J];大科技(百科新說(shuō));2010年05期
10 ;助你成功的心理定律[J];伴侶(A版);2006年10期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 徐娟;劉儒德;;文本內(nèi)容和圖文順序?qū)D片理解的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
2 陳波;;弗雷格的反心理主義及其困境(初稿)[A];第二屆分析哲學(xué)討論會(huì)論文集[C];2006年
3 李海青;;大學(xué)生良知內(nèi)隱觀的調(diào)查研究[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年
4 潘光花;;創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)簡(jiǎn)述[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
5 洪燕;;論羞恥感產(chǎn)生的心理結(jié)構(gòu)及其對(duì)道德教育的現(xiàn)代意義[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
6 吳曉冬;;中國(guó)人“和”的觀念及其行為特征[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
7 陳中永;鐘建軍;;心理和諧的心理教育論[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
8 郭祖儀;;荀子《正名》篇的心理語(yǔ)言思想初探[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年
9 馮江平;孫樂(lè)芩;;中國(guó)員工心理資本結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
10 沈烈敏;;關(guān)于在我國(guó)進(jìn)行學(xué)業(yè)不良心理學(xué)研究的幾點(diǎn)思考[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條
1 中南大學(xué)精神衛(wèi)生研究所教授 郝偉;重新認(rèn)識(shí)吸毒與藥物濫用[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2001年
2 記者 張?zhí)N;人才之爭(zhēng)實(shí)為心理素質(zhì)之爭(zhēng)[N];遼寧日?qǐng)?bào);2000年
3 陳曦;人的姓名是否能決定命運(yùn)?[N];科技日?qǐng)?bào);2007年
4 魏雅寧;安慰人,從聆聽(tīng)開(kāi)始[N];健康時(shí)報(bào);2007年
5 藍(lán)有林;醫(yī)院、高校聯(lián)手譯制“心理治療核心概念”[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2007年
6 燕國(guó)材;“吝嗇”也養(yǎng)生[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2002年
7 記者 羅朝淑;災(zāi)區(qū)心理援助要“把一口井挖深”[N];科技日?qǐng)?bào);2009年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條
1 王文靜;基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年
2 叢曉波;自尊的本質(zhì)研究[D];東北師范大學(xué);2006年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條
1 張東寧;攻擊性的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)研究——IAT測(cè)驗(yàn)在攻擊性研究中的應(yīng)用[D];陜西師范大學(xué);2004年
2 吳玉潔;6-10歲兒童對(duì)承諾的心理反應(yīng)特點(diǎn)[D];上海師范大學(xué);2010年
,本文編號(hào):1581004
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/ljx/1581004.html