本文關鍵詞：牛頓與愛因斯坦科學發(fā)現觀比較研究

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【摘要】：科學發(fā)現是科學探索活動中的一個重要階段,科學家的科學發(fā)現觀包括科學發(fā)現的思維方法、科學發(fā)現的研究路徑和科學發(fā)現的評價方法。本文主要對牛頓和愛因斯坦的科學發(fā)現觀進行比較研究,從分析牛頓和愛因斯坦的哲學思想出發(fā),在現有文獻資料的基礎上,從科學發(fā)現的思維方法、研究路徑與評價方法等角度進行深入探析,主要內容分為三部分。 第一部分主要介紹牛頓和愛因斯坦的哲學思想。牛頓的哲學思想是一種實驗哲學,他在“原子論”的基礎上結合機械力學提出了“微粒說”,認為整個世界就是由多個層次的微粒構成的。此外,根據牛頓第一定律,牛頓認為宇宙中必然存在-個作為第一推動力的上帝。與此不同的是,愛因斯坦少年時期接觸了一些通俗科學書籍,自此就樹立了樸素的唯物主義信念,終其一生再也沒有發(fā)生動搖。愛因斯坦認為,在人自身之外存在一個獨立的世界,這個世界以自己獨有的形式存在,人類可以依靠觀察和思維來感知它。愛因斯坦認為真正的科學家是具有宇宙宗教感情的,這種宗教感情不同于世俗中那種對擬人化的上帝的崇拜,而是對一種對于自然規(guī)律的和諧中蘊含的理性的追求。 第二部分重點論述和比較了牛頓和愛因斯坦科學發(fā)現觀的主要內容,分別從三個方面進行對比論述。第一,科學發(fā)現思維方法的比較。主要論述了牛頓的分析和綜合方法與愛因斯坦的“兩面神思維”；第二,科學發(fā)現研究方法的比較。主要論述了牛頓的“實驗歸納-數學演繹”法與愛因斯坦的“思維自由創(chuàng)造”觀點；第三,科學發(fā)現評價方法的比較,主要論述了牛頓的實驗證實演繹推論的觀點與愛因斯坦對理論進行內外兼?zhèn)渥C實的方法。通過這三方面的比較,得出三個結論：一是牛頓和愛因斯坦崇尚綜合方法的態(tài)度相同；二是牛頓和愛因斯坦對經驗材料的處理方法各異；三是牛頓和愛因斯坦對科學理論的評價標準有別。 第三部分主要闡述對牛頓和愛因斯坦進行比較研究后得到的啟示,主要從三個角度進行歸納總結。首先,科學認識論的啟示：新的理論的提出不要拘泥于事實的驗證,而新的角度往往能帶來新的發(fā)現；其次,科學方法論的啟示：思維加工深化人們對事物的認識,邏輯思維方法在科學發(fā)現過程中具有重大意義；再次,科學思辨理性的啟示：科學發(fā)現的過程是復雜的,我們要正確對待科學發(fā)現的結果。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：N03;B811.2

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