本文關(guān)鍵詞：論培養(yǎng)創(chuàng)新思維基礎(chǔ)的邏輯學(xué)教學(xué)改革

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【摘要】： 創(chuàng)新關(guān)系國家的前途和命運。培養(yǎng)國民的創(chuàng)新思維能力尤為關(guān)鍵。邏輯學(xué)是研究思維的一門科學(xué)。邏輯思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。邏輯學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新思維中的意義在于:它為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維的關(guān)鍵在于得出新知。創(chuàng)新思維中邏輯思維是基礎(chǔ),非邏輯思維是關(guān)鍵。重視基礎(chǔ),但必須強調(diào)非邏輯思維在創(chuàng)新思維中的關(guān)鍵作用。人類在潛意識里蘊藏著巨大的非邏輯思維的創(chuàng)新能量。邏輯思維可以轉(zhuǎn)化為非邏輯思維。要最大限度地發(fā)揮邏輯學(xué)這門學(xué)科在創(chuàng)新思維中的作用,就需要把它的知識和訓(xùn)練逐漸內(nèi)化為在創(chuàng)新思維中起關(guān)鍵作用的潛意識的一部分。上世紀(jì)90年代以來,中國邏輯教育的形勢是每況愈下。根本原因在于邏輯學(xué)教學(xué)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有不符合創(chuàng)新思維的培養(yǎng)之處。因此,邏輯教學(xué)改革應(yīng)站在培養(yǎng)國民創(chuàng)新思維基礎(chǔ)的高度,以開發(fā)潛意識為要求改革邏輯學(xué)教學(xué)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,使之為培養(yǎng)國民創(chuàng)新思維服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：邏輯思維 創(chuàng)新思維 潛意識 邏輯學(xué)教學(xué)改革
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B812
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-8
• 一 邏輯學(xué)的教學(xué)是提高創(chuàng)新思維的有效途徑8-16
• (一) 邏輯學(xué)與思維的關(guān)系8-9
• (二) 邏輯思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系9-11
• (三) 邏輯學(xué)教學(xué)在創(chuàng)新思維中的作用11-16
• 二 培養(yǎng)創(chuàng)新思維為邏輯學(xué)教學(xué)提出要求16-22
• (一) 創(chuàng)新思維的本質(zhì)16-18
• (二) 開發(fā)創(chuàng)新思維的突破口18-19
• (三) 創(chuàng)新思維培養(yǎng)對邏輯學(xué)教學(xué)的要求19-22
• 三 改革邏輯學(xué)教學(xué),提高國民創(chuàng)新思維能力22-31
• (一) 國外邏輯學(xué)教學(xué)和我國的邏輯學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀22-24
• (二) 邏輯學(xué)教學(xué)爭議24-26
• (三) 改革邏輯學(xué)教學(xué)26-31
• 結(jié)語31-32
• 參考文獻32-35
• 后記35

【參考文獻】

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本文編號：1123437