發(fā)布時(shí)間：2023-12-24 17:40

　　隨著國(guó)家對(duì)文物保護(hù)的高度重視和古玩藝術(shù)品市場(chǎng)的持續(xù)繁榮,對(duì)文物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō),鑒定古玩藝術(shù)品成為了必備的能力。但是,學(xué)習(xí)古玩藝術(shù)品鑒定的難度很大,原因有兩個(gè)。首先,傳統(tǒng)的鑒定方法,主要靠多年累積的經(jīng)驗(yàn),主觀(guān)性強(qiáng),往往令初學(xué)者無(wú)所適從。其二,文物珍品大多收藏于各博物館和私人藏家,借用機(jī)會(huì)十分難得,因此教學(xué)中可用的真品標(biāo)本較少,課堂教學(xué)經(jīng)常"紙上談兵"。接下來(lái)本文將對(duì)信息化技術(shù)在文物專(zhuān)業(yè)的課堂中的應(yīng)用,進(jìn)行一定分析探討,并對(duì)其做相應(yīng)整理和總結(jié)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、自主研創(chuàng)“古玩鑒定要素分析法”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法
    (一)“古玩鑒定要素分析法”使鑒定思路流程化
    (二)“鑒定操作流程圖”將隱性的思維顯性化
二、建立“古玩電子標(biāo)本庫(kù)”讓教學(xué)言之有“物”
    (一)“古玩電子標(biāo)本庫(kù)”實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)
    (二)“古玩電子標(biāo)本庫(kù)”提供可靠鑒定數(shù)據(jù)
三、課堂實(shí)踐運(yùn)用
    (一)課前——預(yù)習(xí)新知自學(xué)自測(cè)
        1.反饋課前 導(dǎo)入新課
        2.分析思路 提煉要領(lǐng)
        3.創(chuàng)設(shè)情境 布置任務(wù)
        4.運(yùn)用系統(tǒng) 實(shí)施任務(wù)
            (1)古瓷斷代
            (2)殘件還原殘件斷代之后,學(xué)生對(duì)瓷片殘件原來(lái)的器型更加好奇。
        5.總結(jié)任務(wù) 評(píng)價(jià)感悟
    (二)課后——以故知新 拓展應(yīng)用
四、課堂教學(xué)效果
五、后續(xù)思考



本文編號(hào)：3874995