敦煌變文稱謂研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-04 12:35
該論文將敦煌變文當(dāng)作一個(gè)特殊的整體,通過對資料的收集、梳理,對敦煌變文中的稱謂變化進(jìn)行縱橫比較的研究,探索某些研究盲點(diǎn),希望能比較準(zhǔn)確全面地把握敦煌變文中稱謂的變化與發(fā)展軌跡,從而進(jìn)一步認(rèn)識敦煌文獻(xiàn)的獨(dú)特形態(tài)及其語言學(xué)價(jià)值。本文力圖突破長期以來對敦煌的研究僅限于作家作品的范圍,而是從語言學(xué)的角度對變文中的稱謂進(jìn)行剖析,同時(shí)盡可能充分注意到當(dāng)時(shí)的整個(gè)社會背景,把“稱謂”還原到當(dāng)時(shí)的整個(gè)社會背景下,而不是憑個(gè)人的主觀臆斷妄下結(jié)論。敦煌變文作為敦煌俗文學(xué)作品的主要部分,對漢語史的研究具有不可忽視的價(jià)值。隨著資料整理的日漸完整與研究的不斷深入,研究者也越來越重視到它的價(jià)值。本文擬全面考察變文中的社會交際稱謂(以下簡稱“稱謂”),廣泛涉及人稱代詞、稱人及神怪的名詞及短語、漢化的佛教詞匯等,把稱謂歸納分類,進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)、對比,考察稱謂詞在實(shí)際使用時(shí)的選擇情況、制約因素等,綜合變文及相關(guān)文獻(xiàn),找出發(fā)展演變的軌跡,總結(jié)稱謂的發(fā)展規(guī)律,希望能為敦煌變文稱謂研究提供一些資料整理方面的便利及研究的借鑒意義。本課題擬分以下幾個(gè)部分進(jìn)行研究:第一章,從社會發(fā)展和語言學(xué)的發(fā)展角度闡明敦煌變文稱謂研究的新的歷史意義...
【文章來源】:山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:63 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
第一節(jié) 關(guān)于敦煌變文
第二節(jié) 關(guān)于稱謂
第三節(jié) 研究方法
第二章 敦煌變文中稱謂的分類
第一節(jié) 人稱代詞
第二節(jié) 親屬稱謂詞
第三節(jié) 其他稱謂詞
第三章 敦煌變文中稱謂語表現(xiàn)
第一節(jié) 稱謂使用情況概況
第二節(jié) 變文稱謂分布研究
第四章 影響稱謂的因素
第一節(jié) 性別、年齡及交際場合
第二節(jié) 稱謂與社會角色
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 敦煌變文稱謂一覽表
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論漢語稱謂的困境與缺環(huán)[J]. 李樹新. 內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版). 2004(06)
[2]論漢語稱謂的兩大原則[J]. 李樹新. 內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2004(05)
[3]漢語傳統(tǒng)稱謂詞與中國傳統(tǒng)文化[J]. 李樹新. 內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1990(03)
本文編號:3063231
【文章來源】:山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:63 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
第一節(jié) 關(guān)于敦煌變文
第二節(jié) 關(guān)于稱謂
第三節(jié) 研究方法
第二章 敦煌變文中稱謂的分類
第一節(jié) 人稱代詞
第二節(jié) 親屬稱謂詞
第三節(jié) 其他稱謂詞
第三章 敦煌變文中稱謂語表現(xiàn)
第一節(jié) 稱謂使用情況概況
第二節(jié) 變文稱謂分布研究
第四章 影響稱謂的因素
第一節(jié) 性別、年齡及交際場合
第二節(jié) 稱謂與社會角色
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 敦煌變文稱謂一覽表
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論漢語稱謂的困境與缺環(huán)[J]. 李樹新. 內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版). 2004(06)
[2]論漢語稱謂的兩大原則[J]. 李樹新. 內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2004(05)
[3]漢語傳統(tǒng)稱謂詞與中國傳統(tǒng)文化[J]. 李樹新. 內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1990(03)
本文編號:3063231
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