本文關(guān)鍵詞：美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置研究

  更多相關(guān)文章： 美國海岸警衛(wèi)學院 課程設(shè)置 美國海岸警衛(wèi)隊

【摘要】： 美國海岸警衛(wèi)學院是美國海警專業(yè)人才培養(yǎng)的機構(gòu),也是世界各國海警院校人才培養(yǎng)的典范。作為學校教育的核心,該校的課程設(shè)置緊緊地圍繞美國海岸警衛(wèi)學院的使命和人才培養(yǎng)目標,在美國的海警專業(yè)人才培養(yǎng)上發(fā)揮了重要的作用。 本文以美國海岸警衛(wèi)學院為個案,以該校船舶制造與海洋工程專業(yè)和海洋環(huán)境科學專業(yè)為代表,首先對該校的課程設(shè)置進行描述性研究,對專業(yè)的概況、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置概況和課程設(shè)置結(jié)構(gòu)進行描述和分析,了解該校課程設(shè)置的現(xiàn)狀和構(gòu)成。然后在此基礎(chǔ)上分析該校課程設(shè)置的特點和價值取向,進行定性研究。指出了該校的課程設(shè)置具有如下五個特點：體現(xiàn)了先進的理念、體現(xiàn)該校人才培養(yǎng)目標、采用課程模塊組合方式、專業(yè)海洋學習計劃體現(xiàn)了專業(yè)基本技能的需要以及選修課程設(shè)置體現(xiàn)了重視學員個性發(fā)展的思想。并進一步分析了該校課程設(shè)置的價值取向及其影響因素。最后,根據(jù)對該校課程設(shè)置的分析,提出了對我國海警院校課程改革的一些建議,如以核心課程模塊為平臺、以先進的教育理念為指導、堅持多元價值取向以及堅持多元融合的教育哲學思想。 它山之石,可以攻玉。本文對美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置進行研究,來思考我國海警院校的課程設(shè)置。
【關(guān)鍵詞】：美國海岸警衛(wèi)學院 課程設(shè)置 美國海岸警衛(wèi)隊
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：D771.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-17
• 第一節(jié) 研究的緣起、目的與意義9-11
• 一、研究的緣起9-10
• 二、研究的目的與意義10-11
• 第二節(jié) 研究綜述11-16
• 一、課程設(shè)置方面的相關(guān)研究11-12
• 二、與美國海岸警衛(wèi)學院及其課程設(shè)置的相關(guān)研究12-14
• 三、幾點認識14-16
• 第三節(jié) 研究的思路、方法與重點16-17
• 一、研究思路16
• 二、研究方法16
• 三、研究重點16-17
• 第二章 美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置現(xiàn)狀17-25
• 第一節(jié) 美國海岸警衛(wèi)學院概述17-19
• 一、美國海岸警衛(wèi)學院的性質(zhì)與使命17-18
• 二、美國海岸警衛(wèi)學院的系與專業(yè)18
• 三、美國海岸警衛(wèi)學院的入學與就業(yè)18-19
• 第二節(jié) 美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置概況19-25
• 一、美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置機構(gòu)19-20
• 二、美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置概覽20-25
• 第三章 美國海岸警衛(wèi)學院分專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分析25-33
• 第一節(jié) 船舶制造與海洋工程專業(yè)課程結(jié)構(gòu)25-28
• 一、船舶制造與海洋工程專業(yè)概況25
• 二、船舶制造與海洋工程專業(yè)課程總表25-27
• 三、船舶制造與海洋工程專業(yè)課程結(jié)構(gòu)27-28
• 第二節(jié) 海洋環(huán)境科學專業(yè)課程結(jié)構(gòu)28-30
• 一、海洋環(huán)境科學專業(yè)概況28
• 二、海洋環(huán)境科學專業(yè)課程總表28-30
• 第三節(jié) 美國海岸警衛(wèi)學院課程結(jié)構(gòu)30-33
• 一、課程設(shè)置的總體結(jié)構(gòu)30-31
• 二、課程設(shè)置中不同課程模塊的課程數(shù)31
• 三、課程設(shè)置中不同課程模塊的權(quán)重31-32
• 四、不同課程模塊在學員學習過程中的權(quán)重32-33
• 第四章 美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置的特點與價值取向33-47
• 第一節(jié) 美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置的特點33-41
• 一、課程設(shè)置體現(xiàn)了先進的教育理念33-36
• 二、課程設(shè)置體現(xiàn)了該校人才培養(yǎng)目標36-38
• 三、課程設(shè)置采用課程模塊組合方式38-39
• 四、專業(yè)海洋學習計劃體現(xiàn)了專業(yè)基本技能的需要39-40
• 五、選修課程設(shè)置體現(xiàn)了重視學員個性發(fā)展的思想40-41
• 第二節(jié) 美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置的價值取向41-47
• 一、美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置的價值取向41-43
• 二、美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置價值取向的影響因素43-47
• 第五章 美國海岸警衛(wèi)學院課程設(shè)置的啟示47-56
• 第一節(jié) 課程設(shè)置以核心課程模塊為平臺47-49
• 第二節(jié) 課程設(shè)置以先進的教育理念為指導49-52
• 第三節(jié) 課程設(shè)置堅持多元價值取向52-54
• 第四節(jié) 課程設(shè)置堅持多元融合的教育哲學思想54-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻57-61
• 附錄61-63
• 后記63-64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟祥樂;;西點軍校的課程設(shè)置及其啟示[J];高等教育研究學報;2004年04期

2 王云貴;美國三軍醫(yī)科大學課程設(shè)置特點和啟示[J];國外醫(yī)學(醫(yī)學教育分冊);1999年04期

3 彭波,胡弼成;現(xiàn)代高校課程設(shè)置人本取向之思考[J];復旦教育論壇;2003年05期

4 謝登斌;世紀之交世界課程改革的價值取向[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2002年03期

5 劉有鐘;美國海岸警衛(wèi)隊概況介紹(上)[J];航海技術(shù);1998年04期

6 劉有鐘;美國海岸警衛(wèi)隊概況介紹(下)[J];航海技術(shù);1998年05期

7 劉旭;再議大學課程的價值取向及其關(guān)系[J];高等教育研究;2005年06期

8 馬道玖;;美國海岸警衛(wèi)隊簡介[J];中國海事;2006年02期

9 王偉廉;;走向多樣性:中國高等教育改革的大趨勢[J];江蘇高教;1993年04期

10 靳玉樂;論基礎(chǔ)教育課程發(fā)展的新理念[J];教育理論與實踐;2002年04期

，

本文編號：829082