心理學(xué)研究中社會階層的操作化界定及其衍生問題
發(fā)布時間:2022-01-23 12:56
個體的社會階層反映了其所掌控的客觀社會資源(即客觀社會階層)和其主觀上所感知到的自身社會地位(即主觀社會階層)的水平。收入(或財產(chǎn))、職業(yè)、受教育程度是研究中常用來反映客觀社會階層的操作化指標(biāo)。而主觀社會階層的操作化界定既包括對主觀階層進(jìn)行問卷測量,也包括對其加以實驗操縱。心理學(xué)研究要基于研究目的以及要考察的具體效應(yīng)與機制對不同的操作化界定加以取舍,有時也要綜合兼顧多種操作化方式。通過選取典型群體來代表不同階層,這種做法宜慎重采用。同時研究的信效度問題有必要更多加以重視。未來研究應(yīng)加強關(guān)注階層認(rèn)同偏差與階層縱向流動等基礎(chǔ)問題,以及因取樣偏差而帶來的階層效應(yīng)被簡化的現(xiàn)象,并結(jié)合跨文化視角分析不同文化下社會階層的內(nèi)涵差異。
【文章來源】:心理科學(xué). 2020,43(02)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 現(xiàn)有研究中社會階層的操作化界定
2.1 客觀社會階層的測量
2.2 主觀階層的測量及操縱
3 衍生問題及對應(yīng)建議
3.1 如何選取操作化定義?
3.2 如何綜合多種操作化定義?
3.3 通過選取現(xiàn)實典型群體來反映階層差異是否可行?
3.4 如何更好地保證信效度?
4 展望:有待深入的基礎(chǔ)研究
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社會經(jīng)濟(jì)地位對大腦結(jié)構(gòu)與功能的影響[J]. 呂子旸,彭凱平,胡傳鵬. 科學(xué)通報. 2019(20)
[2]“混合型”主觀階層認(rèn)同:關(guān)于中國民眾階層認(rèn)同的新解釋[J]. 許琪. 社會學(xué)研究. 2018(06)
[3]社會階層與健康的關(guān)系:“社會-心理-生理”機制[J]. 胡小勇,楊沈龍,鐘琪,喻豐,陳紅. 科學(xué)通報. 2019(02)
[4]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對小學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響:心理素質(zhì)全局因子的中介作用[J]. 武麗麗,張大均,程剛,王鑫強. 西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(06)
[5]社會階層與社會知覺:熱情和能力哪個更重要?[J]. 韋慶旺,李木子,陳曉晨. 心理學(xué)報. 2018(02)
[6]流動兒童家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)成績:父母情感溫暖和心理素質(zhì)的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 莫文靜,張大均,潘彥谷,劉廣增. 西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(01)
[7]不同主觀社會階層的社會心態(tài)[J]. 王俊秀. 江蘇社會科學(xué). 2018(01)
[8]社會公正對權(quán)威合法性的影響:社會階層的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊林川,馬紅宇,姜海,梁娟,齊玲. 心理學(xué)報. 2017(07)
[9]社會公平感對不同階層目標(biāo)達(dá)成的影響及其過程[J]. 胡小勇,郭永玉,李靜,楊沈龍. 心理學(xué)報. 2016(03)
[10]社會階層心理學(xué)視角下的公平研究[J]. 郭永玉,楊沈龍,李靜,胡小勇. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(08)
本文編號:3604395
【文章來源】:心理科學(xué). 2020,43(02)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 現(xiàn)有研究中社會階層的操作化界定
2.1 客觀社會階層的測量
2.2 主觀階層的測量及操縱
3 衍生問題及對應(yīng)建議
3.1 如何選取操作化定義?
3.2 如何綜合多種操作化定義?
3.3 通過選取現(xiàn)實典型群體來反映階層差異是否可行?
3.4 如何更好地保證信效度?
4 展望:有待深入的基礎(chǔ)研究
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社會經(jīng)濟(jì)地位對大腦結(jié)構(gòu)與功能的影響[J]. 呂子旸,彭凱平,胡傳鵬. 科學(xué)通報. 2019(20)
[2]“混合型”主觀階層認(rèn)同:關(guān)于中國民眾階層認(rèn)同的新解釋[J]. 許琪. 社會學(xué)研究. 2018(06)
[3]社會階層與健康的關(guān)系:“社會-心理-生理”機制[J]. 胡小勇,楊沈龍,鐘琪,喻豐,陳紅. 科學(xué)通報. 2019(02)
[4]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對小學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響:心理素質(zhì)全局因子的中介作用[J]. 武麗麗,張大均,程剛,王鑫強. 西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(06)
[5]社會階層與社會知覺:熱情和能力哪個更重要?[J]. 韋慶旺,李木子,陳曉晨. 心理學(xué)報. 2018(02)
[6]流動兒童家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)成績:父母情感溫暖和心理素質(zhì)的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 莫文靜,張大均,潘彥谷,劉廣增. 西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(01)
[7]不同主觀社會階層的社會心態(tài)[J]. 王俊秀. 江蘇社會科學(xué). 2018(01)
[8]社會公正對權(quán)威合法性的影響:社會階層的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊林川,馬紅宇,姜海,梁娟,齊玲. 心理學(xué)報. 2017(07)
[9]社會公平感對不同階層目標(biāo)達(dá)成的影響及其過程[J]. 胡小勇,郭永玉,李靜,楊沈龍. 心理學(xué)報. 2016(03)
[10]社會階層心理學(xué)視角下的公平研究[J]. 郭永玉,楊沈龍,李靜,胡小勇. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(08)
本文編號:3604395
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