蟄居是當(dāng)今日本較為嚴(yán)重的青少年問題之一,蟄居青少年數(shù)量高達數(shù)十萬。蟄居不是單純的空間閉居,蟄居者回避的是人際關(guān)系,其實質(zhì)是對社會交往的恐懼。日本青少年之所以蟄居現(xiàn)象嚴(yán)重,與日本的心理文化密切相關(guān)。依賴心理支配下,依賴關(guān)系的解體帶來了青少年的"無緣化";恥感文化下,"不給別人添麻煩"的行事準(zhǔn)則束縛了青少年的人際交往,加劇了蟄居青少年的恥感意識;集團主義教育和文化下,自我的缺失加重了青少年的孤立性。由此形成的人際關(guān)系危機成為青少年蟄居的心理文化根源。 

【文章來源】：中國青年社會科學(xué). 2020,39(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、依賴心理與蟄居青少年的“無緣化”（1）
    （一）戰(zhàn)后依賴關(guān)系的建立及其表現(xiàn)
    （二）依賴關(guān)系解體加劇了蟄居青少年的“無緣化”
二、恥感文化加劇蟄居青少年的恥感意識
    （一）恥感文化根深蒂固
    （二）“不給別人添麻煩”的行事準(zhǔn)則
    （三）蟄居青少年強烈的恥感意識
三、集團主義教育與文化加重了蟄居青少年的孤立性
    （一）集團主義教育下自我的缺失
    （二）集團主義文化下蟄居青少年孤立性凸顯


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家庭變遷視野下的日本青少年蟄居[J]. 師艷榮,孫麗.  中國青年社會科學(xué). 2016(06)
[2]日本社會轉(zhuǎn)型與青少年蟄居問題的演變[J]. 師艷榮.  日本問題研究. 2016(01)
[3]日本青少年“無緣化”現(xiàn)象解析[J]. 師艷榮.  中國青年社會科學(xué). 2015(02)
[4]日本國民性的幾點特征[J]. 李卓.  日語學(xué)習(xí)與研究. 2007(05)



本文編號：3073645