發(fā)布時(shí)間：2018-05-03 14:45

  本文選題：德國 + 善良教育��； 參考：《社會主義研究》2015年02期

【摘要】：二戰(zhàn)后德國在兒童中推行的善良教育,以"善良"為核心觀念,教育和引導(dǎo)人們從小做起、從自身做起、從日常生活做起,善待生命、同情弱者、寬以待人、反對暴力等,并取得了較好的社會教育效果。近年來,我國一些學(xué)者和社會人士盲目地推崇德國的善良教育,甚至錯(cuò)誤地詬病我國的社會主義核心價(jià)值觀教育。正確分析德國善良教育與我國社會主義核心價(jià)值觀教育的本質(zhì)區(qū)別,有助于我們在借鑒德國善良教育經(jīng)驗(yàn)和方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育。
[Abstract]:After the second World War, Germany carried out good education among children, taking "kindness" as the core concept, educating and guiding people to start from small, from themselves, from daily life, to be kind to life, to sympathize with the weak, to be lenient to others, to oppose violence, and so on. And achieved better social education effect. In recent years, some scholars and social personages in our country have blindly praised Germany's good education, and even wrongly criticized our socialist core values education. The correct analysis of the essential difference between German goodness education and Chinese socialist core value education is helpful for us to further strengthen socialist core value education on the basis of learning from German good education experience and methods.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)學(xué)生工作部;華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號】：D751.6;D64

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 章澤淵;聯(lián)邦德國教育學(xué)概況[J];外國教育動態(tài);1985年02期

2 李巖;;赫爾巴特道德教育思想及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值解讀[J];湖北社會科學(xué);2008年07期

3 申國昌;;德國教育史學(xué)科發(fā)展的回顧與鉤沉[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年01期

4 張愛華;狄偉;宋躍;;馬丁·布貝爾品格教育思想研究[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年09期

5 何亞娟;;德國的思想政治教育及啟示[J];華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年06期

6 鄧玉函;;論盧梭教育思想中的道德自由原理[J];教育理論與實(shí)踐;2009年34期

7 曹能秀;;教育民主化浪潮下的世界幼兒教育[J];外國教育研究;2008年03期

8 楊秀香;;論康德幸福觀的嬗變[J];哲學(xué)研究;2011年02期

9 譚培文;;恩格斯關(guān)于惡的辯證分析及其當(dāng)代啟示[J];倫理學(xué)研究;2013年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高峰;;高校大學(xué)生德育的思考[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

2 高楊;劉建偉;;中外高校思想政治教育比較——中德高校思想政治教育比較[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年18期

3 李志輝;;當(dāng)代國外思想政治教育模式及其借鑒意義[J];河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年06期

4 武力宏;;大學(xué)英語教學(xué)中的德育——以赫爾巴特德育思想為基點(diǎn)[J];教育理論與實(shí)踐;2012年03期

5 李超;;幸福生活的倫理思考——作為幸福指標(biāo)的財(cái)富與道德[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2013年01期

6 張永剛;;亞里士多德與康德的德福統(tǒng)一及其現(xiàn)代啟示[J];廣西社會科學(xué);2013年05期

7 金忠明;王元義;;教育史研究的問題意識與當(dāng)代視野[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年01期

8 閆永官;;中外高校思想政治教育課之比較研究[J];內(nèi)蒙古教育(職教版);2014年05期

9 王蓉;;中德高校思想政治教育方法比較研究與啟示[J];科教文匯(下旬刊);2014年06期

10 陳慧玲;;論盧梭的道德教育觀及其現(xiàn)實(shí)啟示[J];教育教學(xué)論壇;2015年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 孫賀群;嬗變與走向：美國學(xué)前課程發(fā)展變革的歷史研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 徐曉宇;康德的自由觀及其人學(xué)維度[D];吉林大學(xué);2012年

3 張宇;美國聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 曹峰;我可以希望什么？[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 萬慶;馬克思幸福思想研究[D];中共中央黨校;2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高峰;高校全方位德育問題研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 鄭芳毅;高中生的政治素養(yǎng)探究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 孟惺惺;周作人兒童教育思想研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

4 陳曦;康德“目的王國”的困境及其出路[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 彭紅涯;弗洛姆幸福觀研究[D];河南科技大學(xué);2011年

6 陳雪;當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任培養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2012年

7 王春麗;學(xué)分制條件下大學(xué)生思想政治教育途徑的研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

8 徐紅梅;科學(xué)發(fā)展觀與高職院校責(zé)任教育研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 于曉君;赫爾巴特教育思想及對思想政治教育的啟示[D];大連理工大學(xué);2009年

10 李s，

本文編號：1838925