留守兒童問題是我國社會發(fā)展和變遷過程中產(chǎn)生的社會問題,尤其是農(nóng)村留守兒童問題的嚴峻性,早已引起社會的廣泛關注。政府、社會組織、企業(yè)和個人都在不同領域為解決和改善農(nóng)村留守兒童的處境而努力。社會工作領域普遍認為造成留守兒童出現(xiàn)諸多發(fā)展困境的主要原因是其家庭功能弱化,學校功能補位不足。在這種有限條件下,運用小組工作方法具有多重優(yōu)勢。近年來我國社會工作教育和實務都取得了較快的發(fā)展,社會工作專業(yè)方法和實務模式也在吸收其他專業(yè)領域知識的基礎上不斷豐富擴充。歷奇輔導是一個脫胎于外展訓練的輔導理念,其主要特點是體驗式學習,即在嘗試和行動中實現(xiàn)積極的改變。團體式歷奇訓練相對成熟后,社會工作者將其引入小組社會工作領域中,逐漸發(fā)展為一種新穎的社會工作方法和理念,在社會工作實務中應用,但尚未在留守兒童抗逆力提升領域形成成熟的實務框架和指導理念。本研究將歷奇輔導引入小組工作實務中來探討其對留守兒童抗逆力提升的影響。本文以甘肅省秦安縣某百姓書院小學生作為服務對象,以抗逆力理論和生態(tài)系統(tǒng)理論為理論基礎,以歷奇輔導作為小組工作的實務方法和理念開展兒童抗逆力小組,協(xié)助服務對象提升其抗逆力水平。在歷奇體驗中實現(xiàn)服務對象本... 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景和問題的提出
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
第二章 文獻綜述
    2.1 關于抗逆力的研究綜述
    2.2 關于農(nóng)村留守兒童的研究綜述
    2.3 關于歷奇輔導的研究綜述
第三章 研究設計
    3.1 概念界定
        3.1.1 歷奇輔導
        3.1.2 農(nóng)村留守兒童
        3.1.3 抗逆力
    3.2 理論基礎
        3.2.1 抗逆力理論及其在本文中的應用
        3.2.2 社會學習理論及其在本文中的應用
        3.2.3 生態(tài)系統(tǒng)理論及其在本文中的應用
    3.3 研究方法
        3.3.1 參與觀察法
        3.3.2 小組工作法
        3.3.3 問卷調(diào)查法半結(jié)構訪談法
第四章 項目的實施背景和方案設計
    4.1 項目實施背景
        4.1.1 項目實施背景
        4.1.2 項目介紹
        4.1.3 Y村留守兒童抗逆力現(xiàn)狀分析
        4.1.4 小組工作介入可行性分析
    4.2 小組介入方案設計
        4.2.1 小組設計理念
        4.2.2 小組邏輯
        4.2.3 小組活動計劃
        4.2.4 小組成員招募
        4.2.5 預計困難和解決預案
第五章 小組工作的介入過程與評估
    5.1 小組工作介入過程
        5.1.1 第一期小組活動:“初次見面請多關照”
        5.1.2 第二期小組活動:“我們小手拉大手”
        5.1.3 第三期小組活動:“了解抗逆力”
        5.1.4 第四期小組活動:“別怕勇敢往前走”
        5.1.5 第五期小組活動:“我可以”
        5.1.6 第六期小組活動:“我需要你”
        5.1.7 第七期小組活動:“我的眼里你最棒”
        5.1.8 第八期小組活動:“地球上的12個孩子”
    5.2 小組工作評估
        5.2.1 小組過程評估
        5.2.2 小組結(jié)果評估與介入效果分析
第六章 總結(jié)與反思
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究反思
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
在學期間研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]歷奇輔導：社區(qū)未成年人犯罪預防的新路徑[J]. 張佩佩.  社會與公益. 2019(11)
[2]歷奇輔導對留守兒童抗逆力培育的干預實踐[J]. 尹姝亞,聶睿.  中國社會工作. 2018(25)
[3]歷奇輔導對青少年社會工作實務的啟示[J]. 彭振.  山東青年政治學院學報. 2014(04)
[4]農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生及其范疇解析[J]. 張學浪,戎向東,王子華.  農(nóng)村經(jīng)濟. 2013(12)
[5]青少年抗逆力的研究及其培養(yǎng)[J]. 朱虹.  全球教育展望. 2013(09)
[6]兒童抗逆力:一項關于流動兒童社會工作實務的探討[J]. 劉玉蘭,彭華民.  華東理工大學學報(社會科學版). 2012(03)
[7]2010年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報（第1號）[J].   中國計劃生育學雜志. 2011(08)
[8]農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生原因探析[J]. 趙富才.  鄭州大學學報(哲學社會科學版). 2009(05)
[9]歷奇輔導模式下的青少年生命教育實踐研究[J]. 邱紅霞.  青年探索. 2009(04)
[10]家庭變量與兒童社會化[J]. 李雪瑜,李輝.  哈爾濱學院學報. 2009(04)

碩士論文
[1]歷奇輔導提升貧困家庭青少年自尊的研究[D]. 龍儷雯.中國青年政治學院 2019
[2]歷奇輔導模式對兒童能力提升的探究[D]. 郭麗霞.華中科技大學 2012



本文編號：3558479