農(nóng)民工子女將是擴(kuò)大我國(guó)社會(huì)中間階層的重要力量,對(duì)農(nóng)民工子女教育問題的關(guān)注與解決直接影響著我國(guó)公平正義的實(shí)現(xiàn)和法治社會(huì)的推進(jìn)。近年來,農(nóng)民工子女是出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等反學(xué)校文化現(xiàn)象的高發(fā)群體。值得注意的是,農(nóng)民工子女的反學(xué)校行為并非是一種對(duì)學(xué)校的反抗、對(duì)自身命運(yùn)的抗?fàn)?而是一種自我放棄的妥協(xié)。在缺少職校、打工、做學(xué)徒、做生意等謀生途徑時(shí),農(nóng)民工子女的選擇十分有限,苦讀書就是其中一種,而如今他們卻被動(dòng)地或者主動(dòng)地放棄苦讀書,甘愿提前進(jìn)入向他們敞開大門的低端勞動(dòng)力市場(chǎng)。本論文首先采用文獻(xiàn)法查閱了有關(guān)農(nóng)民工及其子女教育狀況、反學(xué)校文化現(xiàn)象等資料,從總體上了解農(nóng)民工子女反學(xué)校文化的表現(xiàn)形式、心理動(dòng)機(jī)、行為后果。然后采用問卷調(diào)查法、訪談法,對(duì)湖南省湘西某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的M中學(xué)109名初中學(xué)生以及湘西22名教師開展問卷調(diào)查和個(gè)案訪談,更為直觀深入地調(diào)查研究農(nóng)民工子女反學(xué)校文化現(xiàn)象,獲取第一手調(diào)研資料。本選題試從吉登斯的“結(jié)構(gòu)二重性”出發(fā),用社會(huì)結(jié)構(gòu)約束的視角來分析導(dǎo)致農(nóng)民工子女產(chǎn)生反學(xué)校文化現(xiàn)象的客觀緣由,主要是從不利的文化氛圍、不合理的制度設(shè)置、不均衡的資源配置這三個(gè)方面展開論述。然而,社會(huì)結(jié)構(gòu)的約束只是外在的... 

【文章來源】：中共中央黨校北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

父母是否曾外出打過工

父母當(dāng)前是否外出打工

對(duì)農(nóng)民工子女親友打工人數(shù)的調(diào)查

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多源流理論視域下異地高考政策分析及困境破解[J]. 張娜.  教學(xué)與管理. 2018(03)
[2]校園秩序的消解和“反學(xué)校文化”的形成——湖南省懷化市芙蓉鎮(zhèn)苗鄉(xiāng)中學(xué)的個(gè)案研究[J]. 任國(guó)英,張冬月.  廣西民族研究. 2017(05)
[3]教育財(cái)政均衡視角下農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題研究[J]. 鄭盼.  時(shí)代金融. 2017(11)
[4]公立學(xué)校農(nóng)民工子女“自棄文化”研究[J]. 丁百仁,王毅杰.  青年研究. 2017(02)
[5]何種社會(huì)合作?——在馬克思、羅爾斯與諾奇克之間[J]. 李石.  哲學(xué)研究. 2016(02)
[6]中國(guó)“十三五”時(shí)期勞動(dòng)供給和需求預(yù)測(cè)及缺口分析[J]. 張車偉,蔡翼飛.  人口研究. 2016(01)
[7]后排男孩:空間社會(huì)學(xué)視角下的群體塑造[J]. 王劉飛,王毅杰.  青年研究. 2016(01)
[8]“規(guī)訓(xùn)”視角下兒童反學(xué)校文化現(xiàn)象探析——基于N市某小學(xué)的田野調(diào)查[J]. 唐小俊,徐文彬.  教育科學(xué)研究. 2016(01)
[9]底層的“少年們”:中國(guó)西部鄉(xiāng)校階層再生產(chǎn)的隱性預(yù)演[J]. 李濤.  社會(huì)科學(xué). 2016(01)
[10]農(nóng)村初中生隱性輟學(xué)的文化分析[J]. 朱新卓,劉煥然.  教育科學(xué). 2015(04)

博士論文
[1]底層社會(huì)與教育[D]. 李濤.東北師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]留守兒童反學(xué)校文化成因研究[D]. 李焱豪.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2016
[2]隨遷子女學(xué)校教育與社會(huì)再生產(chǎn)[D]. 鄭曉麗.南京師范大學(xué) 2015
[3]體制下生存[D]. 朱琳.首都師范大學(xué) 2013
[4]超越秩序與不確定性—邁向社會(huì)學(xué)的新實(shí)踐[D]. 劉天一.南京師范大學(xué) 2013
[5]農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)研究[D]. 于敬歌.東北師范大學(xué) 2012
[6]初中生反學(xué)校文化現(xiàn)象探析[D]. 屈育霞.西南大學(xué) 2012
[7]初中生反學(xué)校文化問卷的編制及初步應(yīng)用[D]. 姬海寧.浙江師范大學(xué) 2011
[8]反學(xué)校文化：學(xué)業(yè)失敗的一種社會(huì)動(dòng)因[D]. 石明蘭.華東師范大學(xué) 2007
[9]城鎮(zhèn)化過程中失地農(nóng)民市民化研究[D]. 李可.蘇州大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3467800