代際問(wèn)題,是說(shuō)明父代的資源會(huì)多大程度的影響其子代所能獲得的資源的問(wèn)題,反映的是父代的資源與子代的資源之間存在的因果關(guān)系。對(duì)于代際問(wèn)題的研究有利于解決目前中國(guó)社會(huì)流動(dòng)性不足,“富二代”狀況嚴(yán)重等問(wèn)題。本研究通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的兩個(gè)經(jīng)典模型:Lucas的人力資本模型與Samuelson的世代交疊模型地聯(lián)合推導(dǎo)出了代際收入傳遞模型,從模型中可以發(fā)現(xiàn),父代教育以“直接影響子代教育從而影響子代收入”以及“先影響父代收入,再通過(guò)父代收入影響子代教育從而影響子代收入”兩條路徑來(lái)對(duì)子代收入產(chǎn)生影響。根據(jù)以往研究成果,考慮城鄉(xiāng)戶籍、性別、年齡對(duì)代際傳遞的影響,利用結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建出實(shí)證模型。然后在中國(guó)家庭追蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)中,根據(jù)以往文獻(xiàn)的研究成果,采用2010年中35-40歲的個(gè)體作為父代樣本,2018年中與2010年相匹配的數(shù)據(jù)作為子代樣本,并利用已構(gòu)建的模型進(jìn)行參數(shù)估計(jì)估計(jì)與穩(wěn)健性檢驗(yàn),證明了模型合理性的同時(shí),初步得出各變量之間的關(guān)系。實(shí)證結(jié)果表明父代收入與父代戶籍、父代受教育年限顯著正相關(guān),標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)分別為0.23和0.205,與父代的年齡顯著負(fù)相關(guān),標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)為-0.149;子代受教育年限與父代收入、父... 

【文章來(lái)源】：云南財(cái)經(jīng)大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容
        1 核心概念
        2 研究思路
    第三節(jié) 創(chuàng)新與不足
        1 本文做出的創(chuàng)新
        2 本文存在的不足
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 代際收入問(wèn)題的研究
        1 代際收入的估計(jì)方法
        2 代際收入傳導(dǎo)機(jī)理
    第二節(jié) 教育的代際傳遞的影響
    第三節(jié) 文獻(xiàn)評(píng)述
第三章 理論模型
    第一節(jié) 人力資本推動(dòng)的經(jīng)濟(jì)模型
    第二節(jié) 世代交疊的代際收入模型
    第三節(jié) 代際收入傳遞模型
第四章 實(shí)證研究
    第一節(jié) 估計(jì)模型
        1 結(jié)構(gòu)方程模型
        2 利用結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建代際收入傳遞的實(shí)證模型
    第二節(jié) 數(shù)據(jù)來(lái)源與處理
    第三節(jié) 實(shí)證結(jié)果與分析
        1 模型的初步估計(jì)
        2 模型的間接效應(yīng)分析
第五章 結(jié)論與政策建議
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 政策建議
參考文獻(xiàn)
致謝
作者在讀期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)城鎮(zhèn)居民收入代際傳遞機(jī)制——基于2008年天津微觀調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 楊新銘,鄧曲恒.  南開(kāi)經(jīng)濟(jì)研究. 2017(01)
[2]教育、工作經(jīng)驗(yàn)與家庭背景對(duì)居民收入的影響——對(duì)明瑟方程和“布勞—鄧肯”模型的綜合[J]. 董良.  中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào). 2016(04)
[3]我國(guó)教育代際傳遞的城鄉(xiāng)差異研究——基于中國(guó)家庭追蹤調(diào)查（CFPS）的實(shí)證分析[J]. 孫永強(qiáng),顏燕.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[4]中國(guó)代際收入流動(dòng)性及傳遞機(jī)制研究[J]. 龍翠紅,王瀟.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)
[5]教育代際流動(dòng)的民族差異[J]. 馬骍.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(03)
[6]中介效應(yīng)分析:方法和模型發(fā)展[J]. 溫忠麟,葉寶娟.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(05)
[7]代際傳遞、社會(huì)流動(dòng)性及其變化趨勢(shì)——來(lái)自收入、職業(yè)、教育、政治身份的多角度分析[J]. 李力行,周廣肅.  浙江社會(huì)科學(xué). 2014(05)
[8]教育不平等的年代變化趨勢(shì)（1940-2010）——對(duì)城鄉(xiāng)教育機(jī)會(huì)不平等的再考察[J]. 李春玲.  社會(huì)學(xué)研究. 2014(02)
[9]中國(guó)社會(huì)的代際收入流動(dòng)性趨勢(shì):2000～2009[J]. 何石軍,黃桂田.  金融研究. 2013(02)
[10]教育的代際流動(dòng)性影響因素分析[J]. 劉志國(guó),范亞靜.  教育科學(xué). 2013(01)

博士論文
[1]教育獲得與教育流動(dòng)實(shí)證研究[D]. 張義禎.上海大學(xué) 2016

碩士論文
[1]初中生學(xué)業(yè)延遲滿足、學(xué)業(yè)自我概念及父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D]. 李子寅.河北大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3154582