就業(yè)是民生之本,它是身處社會(huì)的每個(gè)人實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值的重要路徑。由于心智障礙青少年他們?cè)谛闹欠矫姹揪痛嬖谡系K,在如此激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力下他們就更加不具備競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì),他們的就業(yè)權(quán)利無法保證。鑒于此,許多專門為這一群體就業(yè)開展服務(wù)的機(jī)構(gòu)如雨后春筍般成立了,蘭州凡塵安星特殊教育中心就是在這樣的背景下成立的,它與傳統(tǒng)的給心智障礙青少年只提供生活照料的機(jī)構(gòu)不同,凡塵安星專注于心智障礙青少年的康復(fù)和就業(yè),幫助他們能夠融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè),最終可以回到正常的社會(huì)環(huán)境中去。本文根據(jù)筆者在蘭州凡塵安星特殊教育中心一年多愛心陪伴者的經(jīng)歷和半年多助教的畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,以凡塵安星開展的庇護(hù)性就業(yè)為研究對(duì)象,以增能理論和社會(huì)支持理論為理論基礎(chǔ),運(yùn)用訪談法和參與式觀察法對(duì)該機(jī)構(gòu)的庇護(hù)性就業(yè)進(jìn)行情況開展研究。調(diào)研了解到凡塵安星的基本情況、機(jī)構(gòu)內(nèi)心智障礙青少年的基本狀況以及庇護(hù)性就業(yè)開展的現(xiàn)狀。并通過個(gè)案工作介入該中心一位心智障礙青少年的就業(yè)服務(wù),按照接案、預(yù)估、介入、評(píng)估、結(jié)案、回訪的步驟進(jìn)行介入,整個(gè)介入過程將近一年的時(shí)間,期間進(jìn)行了家訪、個(gè)案訪談十余次,從增強(qiáng)心智障礙者的就業(yè)能力和社交能力的角度出發(fā),將社區(qū)化服務(wù)和... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及問題
        （一） 研究背景
        （二） 研究問題
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        （一） 心智障礙青少年就業(yè)模式研究
        （二） 心智障礙人士就業(yè)現(xiàn)狀研究
        （三） 心智障礙者就業(yè)服務(wù)研究
        （四） 心智障礙青少年職業(yè)能力訓(xùn)練相關(guān)研究
        （五） 文獻(xiàn)簡(jiǎn)評(píng)
    四、研究思路與研究方法
        （一） 研究思路
        （二） 研究方法
    五、理論工具
        （一） 社會(huì)支持理論
        （二） 增能理論
    六、概念界定
        （一） 心智障礙
        （二） 心智障礙人士就業(yè)服務(wù)
        （三） 社區(qū)化服務(wù)
        （四） 庇護(hù)性就業(yè)
第一章 蘭州F特教中心心智障礙青少年就業(yè)服務(wù)分析
    一、蘭州F特教中心概況
    二、“星島27號(hào)”心青年職業(yè)訓(xùn)練庇護(hù)工場(chǎng)概況
        （一） “星島27號(hào)”心青年職業(yè)訓(xùn)練庇護(hù)工場(chǎng)基本情況介紹
        （二） F中心就業(yè)服務(wù)開展情況
    三、蘭州F中心心智障礙青少年就業(yè)現(xiàn)狀、困境及成因
        （一） 蘭州F中心心智障礙青少年就業(yè)現(xiàn)狀
        （二） 造成心智障礙青少年就業(yè)困境的成因
第二章 心智障礙青少年參與就業(yè)的需求評(píng)估
    一、案主基本情況
        （一） 個(gè)案緣起
        （二） 案主簡(jiǎn)介
    二、案主及其家庭需求評(píng)估
        （一） 學(xué)習(xí)就業(yè)技能的需求
        （二） 接觸和融入社會(huì)的需求
        （三） 平等就業(yè)的需求
第三章 個(gè)案工作介入心智障礙青少年就業(yè)服務(wù)過程
    一、準(zhǔn)備階段
        （一） 接案
        （二） 收集資料
        （三） 對(duì)案主就業(yè)服務(wù)的方案設(shè)計(jì)
    二、對(duì)案主及其家庭的介入
        （一） 與案主建立信任關(guān)系
        （二） 教會(huì)案主做門迎
        （三） 教會(huì)案主打掃餐廳衛(wèi)生
        （四） 教會(huì)案主制作簡(jiǎn)餐
        （五） 尋求家庭支持
        （六） 尋求社會(huì)支持,構(gòu)建案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
        （七） 舉辦高校融合活動(dòng),引發(fā)社會(huì)對(duì)心智障礙群體關(guān)注
    三、結(jié)案
    四、回訪
第四章 個(gè)案工作介入心智障礙青少年就業(yè)服務(wù)的成效評(píng)估
    一、案主家人滿意度評(píng)估
    二、成效評(píng)估
    三、社會(huì)工作者評(píng)價(jià)
研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3036274