【摘要】：流動人口是我國工業(yè)化、城市化進程中突出的社會現(xiàn)象�！吨袊鲃尤丝诎l(fā)展報告》指出:2016年我國流動人口數(shù)量為2.45億人,通常以家庭為單位流動,具有長期性等特點。近年來,隨著內(nèi)蒙古自治區(qū)牧區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,蒙古族傳統(tǒng)的互助生產(chǎn)生活方式發(fā)生變化,牧區(qū)蒙古族人口向城市遷移的趨勢日益明顯。2010年,第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示:內(nèi)蒙古蒙古族流動人口為17.86萬人。《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例》規(guī)定:民族教育工作是民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內(nèi)容。這為民族教育提供了政策保障,為蒙古族兒童、青少年提供了優(yōu)良的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。針對流動兒童增多等社會現(xiàn)象,關(guān)注蒙古族流動兒童城市適應問題成為社會熱點和學界焦點。家庭是兒童社會化的前提和基礎(chǔ),家庭教育功能的發(fā)揮狀況在很大程度上影響著蒙古族流動兒童的城市適應進程與效果。圍繞蒙古族流動兒童城市適應進程中的家庭教育功能這一主題,依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論和家庭系統(tǒng)模式理論,參照相關(guān)政策法規(guī),結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,從傳承傳統(tǒng)和融入現(xiàn)代綜合分析家庭教育在蒙古族流動兒童城市適應進程中的功能及影響。我們將問卷調(diào)查、田野調(diào)查情況予以質(zhì)性研究和量化研究,梳理兒童的家庭教育和城市適應狀況,如文化習俗、道德規(guī)范、語言習慣、生活方式、家庭教育等,挖掘制約家庭教育功能有效發(fā)揮的主要問題,如家庭教育功能缺位、失位、錯位等,剖析影響家庭教育功能正常發(fā)揮的關(guān)鍵因素,如家庭教育理念、方式、資源總量及社會支持網(wǎng)絡(luò)等,進而從創(chuàng)新庭教育理念、豐富家庭教育方式、增加家庭教育資源總量、健全社會支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方面提出相應的促進策略。
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：D669.5

【參考文獻】

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本文編號：2739693