本文關(guān)鍵詞：東盟，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

林涌泉

今年國慶前夕，自治區(qū)東盟教育研究院正式落戶廣西師范大學(xué)。自治區(qū)教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人在揭牌時(shí)表示，將會(huì)在政策、經(jīng)費(fèi)、成果發(fā)布和學(xué)科建設(shè)方面給予東盟教育研究院強(qiáng)有力的支撐。

當(dāng)前，東盟教育研究是國家和廣西急需拓展和深化的領(lǐng)域。它有助于中國-東盟各領(lǐng)域的交流與合作，有助于中國-東盟友好關(guān)系的發(fā)展，更好地促進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略在東南亞的務(wù)實(shí)推進(jìn)。一句話，東盟教育研究正當(dāng)時(shí)。

筆者認(rèn)為，東盟教育研究院宜以開放的、前瞻的理念確立起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高要求地做好有關(guān)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，有序地開展研究工作。要大力引進(jìn)人才，有力整合資源，強(qiáng)化研究團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)、深度地開展研究活動(dòng)。其目標(biāo)定位可分為4個(gè)方面：政府的智庫、研究的高地、交流的平臺(tái)和人才的搖籃。其開展研究活動(dòng)宜遵循如下四大原則：國際化原則、前瞻性原則、系統(tǒng)化原則和具體化原則。其主要研究任務(wù)及方向應(yīng)從東盟教育內(nèi)部的系統(tǒng)研究、中國-東盟教育內(nèi)部交流研究、中國-東盟人才交流研究、中國-東盟文化和教育交流的互動(dòng)研究等方面著手。此外，東盟教育研究宜通過建立數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化資源平臺(tái)等手段強(qiáng)化文獻(xiàn)研究，對(duì)東盟國家的人口、宗教、法律、政治體制等相關(guān)社會(huì)信息做好采樣研究。

一直以來，我區(qū)高校在東盟教育研究方面的努力和成果有目共睹。各高校有關(guān)東盟教育的研究院（所）應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化研究成果，拓展學(xué)校在此領(lǐng)域的影響力和輻射力，開拓東盟教育研究的學(xué)術(shù)成果和實(shí)體化研究成果的發(fā)布平臺(tái)與渠道，更好地服務(wù)于國家和廣西的教育發(fā)展。

筆者相信，廣西東盟教育研究院憑借自身的研究實(shí)力和成果，會(huì)逐漸成為廣西政府、乃至中國對(duì)東盟教育決策重要的數(shù)據(jù)支撐和政議咨詢平臺(tái)。

  本文關(guān)鍵詞：東盟，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。