本文關(guān)鍵詞：我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度存續(xù)的可行性辨析

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【摘要】：勞動(dòng)教養(yǎng)制度始建于建國期初，經(jīng)過了50多年的發(fā)展歷程，“中國特色”是勞動(dòng)教養(yǎng)制度的鮮明特征。隨著我國政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國法律體系的逐漸完善，民主與法治的觀念日益深入人心，我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度漸漸顯露出與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的問題和缺陷。無論從立法角度，還是執(zhí)行程序合法性以及實(shí)踐運(yùn)作中都存在諸多問題，，因此怎樣改革勞動(dòng)教養(yǎng)制度，使其滿足中國社會(huì)主義發(fā)展的新需要，是目前亟待解決的問題。 本文深入研究中國勞動(dòng)教養(yǎng)制度當(dāng)前面臨的困境及未來存在的必要性，總結(jié)前人的研究成果，并結(jié)合中國當(dāng)代的社會(huì)主義實(shí)際，參考國內(nèi)外的研究理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出中國勞動(dòng)教養(yǎng)制度改革方案的合理化建議，以期在勞動(dòng)教養(yǎng)制度改革發(fā)展中略進(jìn)微薄之力，拋磚引玉，使其煥發(fā)出新的生命力。 全文由引言引出主要問題及研究背景，分別從不同角度對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)制度進(jìn)行了研究，主要有：（1）勞動(dòng)教養(yǎng)制度在兩種意義上的建立，發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，歷史意義和作用；（2）勞動(dòng)教養(yǎng)法律依據(jù)不充分、勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)不確定、執(zhí)行程序不正當(dāng)、審判過程缺失、缺乏監(jiān)督，執(zhí)法存在隨意性、復(fù)議程序執(zhí)行不力，權(quán)利救濟(jì)不足、勞教對(duì)象不明確、與我國其它一些法律及國際人權(quán)公約相沖突等勞動(dòng)教養(yǎng)制度中存在的問題和缺陷；（3）我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的存續(xù)必要性，包括問題存在原因的分析、幾種不同的改革理論總結(jié)；（4）筆者的主要觀點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：勞動(dòng)教養(yǎng) 存續(xù) 可行性 改革
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：D926.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-8
• 第一章 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度簡介8-11
• 一、 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的確立8
• 二、 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的發(fā)展及現(xiàn)狀8-10
• 三、 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的歷史作用及意義10-11
• 第二章 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度當(dāng)前存在的主要問題11-16
• 一、 法律依據(jù)不充分11
• 二、 勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)不確定11-12
• 三、 執(zhí)行程序不正當(dāng)12-13
• 四、 勞教對(duì)象不明確13-14
• 五、 與我國法律及國際人權(quán)公約相沖突14-16
• 第三章 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的思考和存續(xù)性辨析16-21
• 一、 問題存在原因的分析16
• 二、 當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度持有的幾種觀點(diǎn)16-18
• 三、 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在的必要性分析18-19
• 四、 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度改革探索19-21
• 第四章 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在方式的合理化建議21-27
• 一、 勞動(dòng)教養(yǎng)制度司法化21-23
• 二、 明確勞動(dòng)教養(yǎng)的目的，建立評(píng)判監(jiān)督機(jī)制23-25
• 三、 勞動(dòng)教養(yǎng)實(shí)現(xiàn)方式的多元化改革25-27
• 結(jié)語27-28
• 參考文獻(xiàn)28-30
• 后記30

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：928098