有效教學是指在一定的教學投入內帶來了最好教學效果的教學。警察體育教學的基本出發(fā)點是促進學生的全面發(fā)展,而警察體育教師有效教學特征則是提高體育教學成效的關鍵點。警察體育教師有效教學特征的把握可以更好評判警察體育教師的教學效率,從而通過對有效教學特征的觀察來提升體育教師的教學成效,為我國警察體育教學提供更加直觀有效的督促指標手段。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 警察體育教師有效教學的基本特征
    1.1 立足于學生的全面發(fā)展
    1.2 保證每一位學生受益
    1.3 體育教學過程育人育技相結合
2 警察體育教師有效教學標準
    2.1 提高學生運動技能水平
    2.2 增強學生體能
    2.3 增強學生職業(yè)認同感
    2.4 培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度與價值觀
    2.5 促進學生心理健康
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]有效教學的涵義和特征[J]. 宋秋前.  教育發(fā)展研究. 2007(01)
[2]大學有效教學研究[J]. 王淑芳,類淑河,王洪欣.  高等工程教育研究. 2006(04)
[3]教師教學有效性的制約因素分析[J]. 嚴云堂.  教學與管理. 2004(33)
[4]再議有效教學[J]. 張璐.  教育理論與實踐. 2002(03)
[5]高校體育有效教學的理性闡釋[J]. 許杰,左新榮.  體育與科學. 2001(03)



本文編號：3609036