近年來,社會治安形勢嚴峻,犯罪案件不斷增長,暴力化犯罪傾向加劇。一些犯罪分子公然妨礙警察執(zhí)法,甚至暴力襲警,嚴重威脅警察和人民群眾的人身安全,提高警察防衛(wèi)控制能力刻不容緩。本研究旨在綜合警察體能、語言控制、徒手防衛(wèi)與控制、警械控制等方面嘗試構(gòu)建警察防衛(wèi)控制能力的綜合評價體系,切實提高警察在執(zhí)勤、執(zhí)法行動中的防衛(wèi)與控制能力。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、警察防衛(wèi)控制能力評價體系現(xiàn)狀
三、研究對象與方法
四、研究結(jié)果與分析
    1.警察防衛(wèi)控制能力綜合評價體系組成要素
    2.警察防衛(wèi)控制能力綜合評價場地的設(shè)置及規(guī)格
        (1)矮墻障礙區(qū)
        (2)獨木橋
        (3)摔法區(qū)
        (4)單警裝備佩戴處
        (5)高低平衡杠
        (6)徒手抓捕控制區(qū)
        (7)負重折返跑(15米×2)
        (8)警械使用控制區(qū)
    3.警察防衛(wèi)控制能力綜合評價內(nèi)容及動作要領(lǐng)
        (1)翻越矮墻
        (2)通過獨木橋
        (3)摔法控制(夾頸背摔)
        (4)佩戴警用單警裝備
        (5)通過高低平衡杠
        (6)徒手抓捕(鎖喉摔控)
        (7)負重折返跑
        (8)警械控制
    4.警察防衛(wèi)控制能力綜合評價體系標準
五、結(jié)論與建議
    1.結(jié)論
    2.建議
        (1)進一步完善警察防衛(wèi)控制能力綜合評價體系的內(nèi)容
        (2)在警察防衛(wèi)控制能力綜合評價體系體系中引入警情案例


【參考文獻】：
期刊論文
[1]警察防衛(wèi)與控制技術(shù)智能化訓練測評系統(tǒng)的設(shè)計研究[J]. 何劍,謝澤坤.  公安教育. 2019(08)
[2]本科教育視閾下的警察防衛(wèi)控制課程權(quán)重分配模式的研究[J]. 尹衍強.  當代體育科技. 2015(27)
[3]警察防衛(wèi)控制課教學內(nèi)容設(shè)置的優(yōu)化與創(chuàng)新[J]. 姚本佐,趙鋒.  安徽警官職業(yè)學院學報. 2014(06)
[4]論警察徒手防衛(wèi)與控制課程考核構(gòu)成要素和權(quán)重[J]. 劉勇,曹超.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2009(12)



本文編號：3606886