【摘要】：北京市第三人民警察學(xué)校校本課程開發(fā)個案研究通過綜述校本課程開發(fā)的歷史淵源和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、分析在基礎(chǔ)教育課程改革的沖擊下職業(yè)教育改革面臨的形勢和幾大問題，，論述北京市第三人民警察學(xué)校開展校本課程開發(fā)的必要性和可行性，說明了該校開展校本課程開發(fā)的原由。進(jìn)而以校本課程開發(fā)理論為框架，記錄了該校校本課程開發(fā)實踐過程的五個階段：組織建立、情境分析、目標(biāo)擬定、方案編制、解釋與實施、修訂與深化。并通過問卷、訪談和資料分析，全面評價了該校校本課程開發(fā)的目標(biāo)實施情況、課程開發(fā)方法和實際效能，總結(jié)該校開展校本課程開發(fā)的特點，分析在此過程中存在的問題，提出改進(jìn)建議，并對今后中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)工作提出某些建議和個人的思考。
[Abstract]:By summarizing the historical origin of school-based curriculum development and the present situation of school-based curriculum development at home and abroad, this paper analyzes the situation and several major problems faced by vocational education reform under the impact of basic education curriculum reform, discusses the necessity and feasibility of carrying out school-based curriculum development in Beijing third people's Police School, and explains the reasons for school-based curriculum development in Beijing third people's Police School. Then, based on the theory of school-based curriculum development, this paper records the five stages of the practice of school-based curriculum development in this school: organizational establishment, situational analysis, goal formulation, programming, explanation and implementation, revision and deepening. Through questionnaire, interview and data analysis, this paper comprehensively evaluates the goal implementation, curriculum development method and actual effectiveness of school-based curriculum development in this school, summarizes the characteristics of school-based curriculum development in this school, analyzes the problems existing in this process, puts forward some suggestions for improvement, and puts forward some suggestions and personal thoughts on the school-based curriculum development in secondary vocational schools in the future.
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：D631-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2497533