農(nóng)民工是我國(guó)特定社會(huì)歷史條件下出現(xiàn)的產(chǎn)物，是伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化進(jìn)程中出現(xiàn)的。近年來(lái)農(nóng)民工成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，為城市的繁榮與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但與此同時(shí)，由于我們國(guó)家現(xiàn)在還正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許多政策和制度還在逐步完善，而大多數(shù)農(nóng)民工處于社會(huì)的最底層，進(jìn)入城市之后，由于就業(yè)面廣泛，群體分散，目前還沒(méi)有建立健全農(nóng)民工基層黨組織和群眾組織，思想政治教育幾乎成為盲區(qū)，思想道德出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。而這些既不利于個(gè)人素質(zhì)的提高，也影響了其充分發(fā)揮在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民工思想政治教育，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高城市文明程度，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有深遠(yuǎn)意義。本文分為五個(gè)部分。第一章緒論指出我們國(guó)家農(nóng)民工思想政治教育的選題背景、研究現(xiàn)狀和本文研究的主要內(nèi)容、方法和意義。第二章準(zhǔn)確認(rèn)定農(nóng)民工這個(gè)社會(huì)群體的地位，并強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工思想政治教育的緊迫感和重要意義。第三章指出農(nóng)民工的當(dāng)前思想狀況和思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。第四章提出了改進(jìn)農(nóng)民工思想政治教育的一些對(duì)策，從制度、主體、環(huán)境、內(nèi)容、農(nóng)民工自身五個(gè)方面對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行思想政治教育。第五... 

【文章來(lái)源】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
    1.4 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 主要工作和創(chuàng)新
第2章 加強(qiáng)農(nóng)民工思想政治教育的現(xiàn)實(shí)必要性
    2.1 有關(guān)農(nóng)民工思想政治教育的相關(guān)概念界定
        2.1.1 農(nóng)民工的涵義
        2.1.2 農(nóng)民工的特點(diǎn)
        2.1.3 農(nóng)民工思想政治教育的涵義
    2.2 加強(qiáng)農(nóng)民工思想政治教育的現(xiàn)實(shí)必要性
        2.2.1 有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮
        2.2.2 有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
        2.2.3 有利于農(nóng)民工自身綜合素質(zhì)的提高和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
        2.2.4 有利于加快城市現(xiàn)代化進(jìn)程
    2.3 小結(jié)
第3章 農(nóng)民工思想政治教育存在的問(wèn)題及原因探析
    3.1 農(nóng)民工當(dāng)前思想政治狀況分析
        3.1.1 保持中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德
        3.1.2 學(xué)習(xí)文化知識(shí)、自我發(fā)展的意識(shí)加強(qiáng)
        3.1.3 法律知識(shí)缺乏，法律意識(shí)淡薄
        3.1.4 社會(huì)壓力較大，心理問(wèn)題嚴(yán)重
        3.1.5 責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏社會(huì)公德
    3.2 農(nóng)民工思想政治教育存在的問(wèn)題
        3.2.1 缺乏長(zhǎng)效的農(nóng)民工思想政治教育社會(huì)綜合機(jī)制
        3.2.2 教育主體缺失，缺乏專(zhuān)業(yè)性
        3.2.3 農(nóng)民工思想政治教育目標(biāo)模糊
        3.2.4 農(nóng)民工思想政治教育隊(duì)伍不健全
    3.3 農(nóng)民工思想政治教育問(wèn)題的原因探析
        3.3.1 缺乏對(duì)農(nóng)民工思想政治教育的足夠重視
        3.3.2 農(nóng)民工思想政治教育內(nèi)容滯后，方法缺乏針對(duì)性
        3.3.3 缺乏有利于農(nóng)民工思想政治教育的社會(huì)環(huán)境
        3.3.4 農(nóng)民工自身的局限性
    3.4 小結(jié)
第4章 改進(jìn)農(nóng)民工思想政治教育的對(duì)策
    4.1 構(gòu)建和完善農(nóng)民工思想政治教育的制度
        4.1.1 建設(shè)和發(fā)展農(nóng)民工思想政治教育工作隊(duì)伍
        4.1.2 健全社會(huì)保障制度，為農(nóng)民工思想政治教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)
        4.1.3 建立農(nóng)民工權(quán)益維護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，體現(xiàn)社會(huì)公正
        4.1.4 推行戶(hù)籍制度改革，破除城鄉(xiāng)二元體系格局
    4.2 明確農(nóng)民工思想政治教育的主體
        4.2.1 充分發(fā)揮農(nóng)民工工會(huì)、社區(qū)的作用
        4.2.2 強(qiáng)化農(nóng)民工用人單位的責(zé)任
        4.2.3 農(nóng)民工戶(hù)籍所在地政府做好配合教育工作
    4.3 改善農(nóng)民工思想政治教育的環(huán)境
        4.3.1 提高農(nóng)民工物質(zhì)生活待遇，改善農(nóng)民工思想政治教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境
        4.3.2 保障農(nóng)民工政治權(quán)利，改善農(nóng)民工思想政治教育政治環(huán)境
        4.3.3 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的人文關(guān)懷，改善農(nóng)民工思想政治教育人文環(huán)境
    4.4 豐富和完善農(nóng)民工思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容
        4.4.1 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
        4.4.2 加強(qiáng)農(nóng)民工的法制教育
        4.4.3 加強(qiáng)心理健康教育
        4.4.4 加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀念和安全觀教育
        4.4.5 加強(qiáng)社會(huì)公德、家庭美德教育
    4.5 提升農(nóng)民工的自我發(fā)展能力
        4.5.1 注重農(nóng)民工的自我教育
        4.5.2 規(guī)劃農(nóng)民工的職業(yè)發(fā)展
        4.5.3 強(qiáng)化農(nóng)民工的人際交往能力
        4.5.4 提升農(nóng)民工的社會(huì)責(zé)任感
    4.6 小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新生代農(nóng)民工思想政治教育問(wèn)題探析[J]. 張多來(lái),常俊俊.  思想政治教育研究. 2012(02)
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本文編號(hào)：3408407