發(fā)布時間：2021-07-25 01:21

　　隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的加快,農(nóng)村勞動力發(fā)生區(qū)域性轉(zhuǎn)移。在農(nóng)村特別是廣大西部農(nóng)村,留守兒童這一特殊群體的出現(xiàn)已成為一個普遍的社會問題。農(nóng)村留守兒童的教育與管理問題成為整個農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的新問題,備受政府和社會各界關(guān)注。目前在我國農(nóng)村留守兒童能否得到良好的家庭、學(xué)校及社會教育是關(guān)系到未來農(nóng)村人口素質(zhì)、農(nóng)村發(fā)展乃至中國發(fā)展的大事。本文通過個案調(diào)查和質(zhì)量結(jié)合的方法對陜西省農(nóng)村留守兒童教育與管理問題進(jìn)行研究,總結(jié)得出當(dāng)前陜西省農(nóng)村留守兒童的教育與管理現(xiàn)狀。通過對五類兒童問卷結(jié)果的分析得出它們之間的差異,并對留守兒童個體發(fā)展的各種相關(guān)因素進(jìn)行分析,得出了影響留守兒童個體發(fā)展的主要因素。從這一研究結(jié)果出發(fā)提出了農(nóng)村留守兒童教育管理模式的構(gòu)想。本文得出了如下結(jié)論：1.陜西省農(nóng)村留守兒童教育管理問題形勢嚴(yán)峻。在密集型、有著優(yōu)良教育傳統(tǒng)的、土地負(fù)擔(dān)不重的、社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況較好的、學(xué)校質(zhì)量較高的縣區(qū),留守兒童的教育與管理問題也相應(yīng)地不嚴(yán)重。在散居型、土地負(fù)擔(dān)較重的、經(jīng)濟(jì)狀況較差、學(xué)校質(zhì)量較低的地區(qū),留守兒童的問題也較為嚴(yán)重,相應(yīng)地也缺乏解決問題的能力。2.留守兒童自我認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀,留守兒童個體發(fā)展受... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

家庭經(jīng)濟(jì)狀況與學(xué)業(yè)能力散點圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童與父母在家兒童個性比較研究[J]. 張仕瓊.  四川教育學(xué)院學(xué)報. 2006(S2)
[2]關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考[J]. 田景正.  當(dāng)代教育論壇. 2006(10)
[3]農(nóng)村“留守兒童”教育問題探析[J]. 于慎鴻.  中州學(xué)刊. 2006(03)
[4]論市場經(jīng)濟(jì)條件下義務(wù)教育的公共性[J]. 鮑傳友,鄧濤.  中國教育學(xué)刊. 2006(03)
[5]農(nóng)村留守兒童教育社會支持體系的構(gòu)建——基于皖北農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)查與思考[J]. 殷世東,朱明山.  中國教育學(xué)刊. 2006(02)
[6]對農(nóng)村“留守兒童”問題的理性思考[J]. 周全德,齊建英.  中州學(xué)刊. 2006(01)
[7]關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育與發(fā)展的理性思考[J]. 周愛民.  中共烏魯木齊市委黨校學(xué)報. 2005(04)
[8]農(nóng)村留守兒童教育存在的問題、成因及對策分析[J]. 郭三玲.  湖北教育學(xué)院學(xué)報. 2005(06)
[9]關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的理性思考[J]. 許立華.  中共山西省委黨校學(xué)報. 2005(06)
[10]留守兒童道德成長問題的心理社會分析[J]. 遲希新.  教師教育研究. 2005(06)

博士論文
[1]農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D]. 徐陽.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：3301818