21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)公共財(cái)政已經(jīng)大幅度覆蓋農(nóng)村公共事務(wù),國(guó)家積極推動(dòng)農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療、教育、文化等公共事務(wù)的發(fā)展,農(nóng)村基本公共事務(wù)中的硬件供給逐步完善,但服務(wù)供給相對(duì)缺乏。農(nóng)民以互助合作等多種形式自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)對(duì)推動(dòng)農(nóng)村公共事務(wù)發(fā)展,提升農(nóng)村公共服務(wù)能力大有裨益。本文以浙江省慶元縣月山村的助學(xué)小組為研究個(gè)案,采用田野調(diào)查的方法,通過訪談了解月山村助學(xué)小組自發(fā)成立與發(fā)展的歷史過程并收集相關(guān)資料,運(yùn)用白組織理論解釋該助學(xué)組織的成立與運(yùn)行過程,進(jìn)而探索農(nóng)民自發(fā)性互助合作參與農(nóng)村公共事務(wù)的前提條件、內(nèi)生動(dòng)力以及自組織發(fā)展的各階段要點(diǎn)。月山村助學(xué)小組成立于2012年,為村民自發(fā)成立的農(nóng)村民間互助合作組織,成立的主要目的是保護(hù)村落學(xué)校,推動(dòng)村落基礎(chǔ)教育發(fā)展,具有農(nóng)民自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)的典型性。研究發(fā)現(xiàn)：第一,村民自發(fā)互助合作參與農(nóng)村公共事務(wù)需要一定的前提條件。其中,公共事務(wù)對(duì)村民的開放及村民系統(tǒng)的開放性是基礎(chǔ)前提；村民內(nèi)部分化的加劇是核心前提；村民之間的網(wǎng)格關(guān)聯(lián)性下的相互作用是必要前提。第二,村民自發(fā)互助合作參與農(nóng)村公共事務(wù)需要一定的動(dòng)力。其中,村民間的相互競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是自組織得以出現(xiàn)的內(nèi)生動(dòng)... 

【文章來(lái)源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 研究緣起及研究意義
        1. 研究緣起
        2. 研究意義
    (二) 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1. 關(guān)于農(nóng)村公共事務(wù)的研究
        2. 關(guān)于農(nóng)民互助合作的研究
        3. 基于自組織理論的農(nóng)民互助合作研究
    (三) 研究方法與資料來(lái)源
        1. 研究方法
        2. 資料來(lái)源
    (四) 研究的理論基礎(chǔ)
        1. 核心概念界定
        2. 自組織理論概述
    (五) 月山村簡(jiǎn)介
二、月山村助學(xué)小組發(fā)展歷程
    (一) 20世紀(jì)80年代的助學(xué)小組：村落精英主導(dǎo)下的村民合作共助
    (二) 九十年代的助學(xué)小組：政府力量的介入
    (三) 新世紀(jì)的助學(xué)小組：多元社會(huì)力量的共同參與
        1. 新世紀(jì)以來(lái)月山村小學(xué)的衰落
        2. 保校行動(dòng)中的多元參與和合作共助
三、農(nóng)民自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)的前提條件
    (一) 系統(tǒng)的開放性——村民自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)的基礎(chǔ)前提
        1. 系統(tǒng)的開放性與自組織
        2. 村民系統(tǒng)的開放性
    (二) 遠(yuǎn)離平衡態(tài)——村民自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)的核心前提
        1. 系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)與自組織
        2. 村民系統(tǒng)的遠(yuǎn)離平衡態(tài)——村落學(xué)校教育事務(wù)參與中村民間的高度分化
    (三) 非線性相互作用——村民自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)的必要前提
        1. 非線性相互作用與自組織
        2. 村民系統(tǒng)內(nèi)部的非線性相互作用——村民間的網(wǎng)格關(guān)聯(lián)性作用
四、農(nóng)民自組織參與農(nóng)村公共事務(wù)的內(nèi)生動(dòng)力
    (一) 競(jìng)爭(zhēng)的活力
        1. 系統(tǒng)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)與系統(tǒng)自組織
        2. 村落學(xué)校教育事務(wù)參與中村民系統(tǒng)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)
    (二) 核心引導(dǎo)力量的形成
        1. 自組織的序參量——核心引導(dǎo)要素
        2. 村落學(xué)校教育事務(wù)參與中村民自組織的核心引導(dǎo)要素
    (三) 協(xié)同效應(yīng)的產(chǎn)生
        1. 協(xié)同效應(yīng)與自組織
        2. 村落學(xué)校教育事務(wù)參與中的協(xié)同效應(yīng)
五、農(nóng)村公共事務(wù)參與中農(nóng)民自組織的階段與形式
    (一) 農(nóng)民自發(fā)性互助合作的自創(chuàng)生
    (二) 農(nóng)民自發(fā)性互助合作的自生長(zhǎng)
    (三) 農(nóng)民自發(fā)性互助合作的自復(fù)制
    (四) 農(nóng)民自發(fā)性互助合作的自適應(yīng)
六、結(jié)論與建議
    (一) 主要研究結(jié)論
    (二) 推進(jìn)農(nóng)民自發(fā)性互助合作的相關(guān)建議
    (三) 研究的不足
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3261994