本文關(guān)鍵詞：中央蘇區(qū)新兵教育研究

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【摘要】：新兵是部隊發(fā)展壯大的未來,是軍隊建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作。新兵的健康成長不僅關(guān)系軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提升,軍隊內(nèi)部的穩(wěn)定,更關(guān)系著國家的和諧發(fā)展。而中央蘇區(qū)時期,黨對新兵教育工作,倍加重視。在革命形勢和軍隊內(nèi)部非無產(chǎn)階級思想的彌漫以及新兵成分的復(fù)雜性及個體差異性的共同作用下,黨采取了一系列的方式方法,對新兵展開全方位、多角度的教育,以便新兵能夠在最短的時間內(nèi),快速成長為能適應(yīng)戰(zhàn)爭需要,革命信仰堅定、軍事文化素養(yǎng)較高、與作戰(zhàn)能力強(qiáng)的新型人民軍隊隊伍。本文立足于中央蘇區(qū)新兵教育的教育實踐,旨在挖掘出能契合當(dāng)今部隊新兵教育的經(jīng)驗借鑒。本文共分為六個部分:第一部分,即引言,著重闡述本文的研究背景及意義;第二部分,分析中央蘇區(qū)開展新兵教育的必要性;第三部分,介紹中央蘇區(qū)新兵教育的教育內(nèi)容,即以革命形勢和任務(wù)教育、軍民關(guān)系教育、紅軍常識教育、政治常識教育和紀(jì)律教育為主要教學(xué)內(nèi)容的思想政治教育;以識字運(yùn)動為中心和群眾性的文體娛樂活動為重要內(nèi)容的文化教育;軍事理論學(xué)習(xí)和戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練兩者兼具的軍事教育,通過回顧這三位一體的新兵教育內(nèi)容,了解到黨對新兵教育內(nèi)容的全面性、及時效性。第四部分,闡述中央蘇區(qū)新兵教育的途徑,通過史實論述中央蘇區(qū)新兵教育采取的常規(guī)性教育、個別教育、實時教育、文體教育這四種教育實踐,得出新兵教育方式的多樣性、靈活性、時效性的論證。第五部分,系統(tǒng)地分析中央蘇區(qū)新兵教育的特點(diǎn);第六部分,總結(jié)中央蘇區(qū)新兵教育的歷史實效性,以及其存在的不足和在新形勢下的現(xiàn)實啟示。
【關(guān)鍵詞】：中央蘇區(qū) 中國共產(chǎn)黨 新兵教育
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D231
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 引言9-14
• 1.1 研究背景和選題意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.2 中央蘇區(qū)新兵教育的研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 中央蘇區(qū)新兵教育的國外研究現(xiàn)狀11
• 1.2.2 中央蘇區(qū)新兵教育的國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 第二章 中央蘇區(qū)新兵教育的必要性14-20
• 2.1 革命形勢催生新兵教育14-17
• 2.1.1 迅速擴(kuò)編的紅軍隊伍14-15
• 2.1.2 頻繁不間斷的戰(zhàn)事15
• 2.1.3 逃兵現(xiàn)象的增多，兵員素質(zhì)的下降15-16
• 2.1.4 紅軍的革命任務(wù)要求16-17
• 2.2 整肅新兵非無產(chǎn)階級思想的需要17-20
• 2.2.1 新兵出身及其階級成分復(fù)雜17-18
• 2.2.2 新兵個體差異18-20
• 第三章 中央蘇區(qū)新兵教育的內(nèi)容20-31
• 3.1 思想政治教育20-25
• 3.1.1 革命形勢與任務(wù)教育20-21
• 3.1.2 軍民關(guān)系教育21-22
• 3.1.3 紅軍常識教育22
• 3.1.4 政治常識教育22-23
• 3.1.5 紀(jì)律教育23-25
• 3.2 文化教育25-27
• 3.2.1 以識字運(yùn)動為中心的文化教育25-26
• 3.2.2 群眾性的文體娛樂活動26-27
• 3.3 軍事技術(shù)教育27-31
• 3.3.1 重視軍事理論學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)27-28
• 3.3.2 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練28-31
• 第四章 中央蘇區(qū)新兵教育的途徑31-38
• 4.1 常規(guī)教育31-32
• 4.1.1 常規(guī)性的課堂教育31-32
• 4.1.2 井然有序的會議教育32
• 4.1.3 周而復(fù)始的早晚總結(jié)32
• 4.2 個別教育32-34
• 4.2.1 層次鮮明的個別談話32-33
• 4.2.2 教育逃兵的競賽活動33-34
• 4.3 實時教育34-36
• 4.3.1 爭分奪秒的政治、軍事訓(xùn)練34
• 4.3.2 適時應(yīng)景的問答晚會34-35
• 4.3.3 善抓時機(jī)的迎接活動35-36
• 4.4 文娛教育36-38
• 4.4.1 蓬勃發(fā)展的媒體教育36-37
• 4.4.2 潛移默化的文藝熏陶37-38
• 第五章 中央蘇區(qū)新兵教育的特點(diǎn)38-45
• 5.1 教育主體規(guī)范性38-40
• 5.1.1 領(lǐng)導(dǎo)組織的規(guī)范性38-39
• 5.1.2 教育措施的制度化39-40
• 5.2 教育內(nèi)容與方式的針對性、多樣性、靈活性的統(tǒng)一40-43
• 5.2.1 教育內(nèi)容因形而定，因勢而變，具有針對性和靈活性特點(diǎn)40-41
• 5.2.2 教育方式的針對性、多樣性、靈活性41-43
• 5.3 教育語言的通俗化、大眾化43-45
• 5.3.1 通俗化的講演43
• 5.3.2 韻文式的教材編寫43-45
• 第六章 中央蘇區(qū)新兵教育的實效性及啟示45-54
• 6.1 中央蘇區(qū)新兵教育的歷史實效性45-48
• 6.1.1 穩(wěn)定軍心，純潔了紅軍隊伍45
• 6.1.2 建立友好的軍民關(guān)系，塑造良好的紅軍形象45-46
• 6.1.3 擴(kuò)大政治影響，鞏固了黨在軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)46-47
• 6.1.4 提高新兵綜合素質(zhì)，，增強(qiáng)紅軍戰(zhàn)斗力47-48
• 6.2 中央蘇區(qū)新兵教育的不足48-50
• 6.2.1 “左”傾錯誤對新兵教育的影響48-49
• 6.2.2 教育的方式方法略顯稚嫩和不周全49-50
• 6.3 中央蘇區(qū)新兵教育的現(xiàn)實啟示50-54
• 6.3.1 堅守政治建軍生命線50-51
• 6.3.2 完善綜合配套措施51-54
• 結(jié)束語54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文58

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本文編號：880709