發(fā)布時間：2017-09-09 14:43

  本文關鍵詞：改革開放以來黨的法制教育基本經(jīng)驗研究

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【摘要】：中國共產(chǎn)黨十八大報告中強調(diào),我國要最終實現(xiàn)社會主義必須要強調(diào)“三個堅持”即堅持中國共產(chǎn)黨領導、依法治國和人民當家作主。其中中國共產(chǎn)黨領導是前提和保證；人民當家作主是我國體制的核心和本質(zhì)要求；依法治國是目標和途徑。法制教育作為當今世界政治教育體系中的重要組成,逐漸被全球多國重視,并將其作為國家法治的有效手段。我國也應該強化法制教育,通過全民教育提升國民的法律素養(yǎng),全面推進國家法治進度,那么采取何種方法強化法制教育則成為亟待解決的重要問題。本論文在馬克思主義體系在我國發(fā)展的適應我國現(xiàn)實的思想和發(fā)展觀念的引導下,立足于我國從改革開放至今全部歷程之中,國內(nèi)法律教育的起源、發(fā)展和變化過程,本文主要運用歷史和辯證分析法,對我當法制教育進行系統(tǒng)、深入的分析研究,從中總結出幾點原則和成功經(jīng)驗。筆者通過大量研讀文獻資料、理論分析與實踐充分結合、對比國內(nèi)外法律教育發(fā)展和研究,重點解析評價我國法制教育發(fā)展歷程。本文內(nèi)容共有五章,第一章提綱攜領的介紹本次研究的意義和目標,在研讀整理國內(nèi)外大量資料文獻基礎上,形成本課題研究的基本思路、方法,確立本次研究的創(chuàng)新點。第二章是理論闡述部分,先理順與課題有關的定義,綜述法制教育的作用,重申本次研究的重要性和必要性,同時基于文獻資料,提出了幾點法制教育推進過程中應該注重的幾點基本原則。第三章介紹了我國自改革開放以來的法制教育起源、發(fā)展和變化歷程。通過分析,本文將其分成三段介紹：全面啟動階段、深入發(fā)展階段、創(chuàng)新深化階段,深入淺出的敘述并分析了各個階段中國內(nèi)法制教育的情況和特點,最后對三階段發(fā)展進行總結,概括了現(xiàn)況。第四章圍繞國內(nèi)法制教育的已有成果和問題展開論述,綜合分析了從我國改革開放以來,在法制教育方面我國已有重大成果,立足于現(xiàn)況深入研究其中尚未解決的難題和困難所在,為未來完善提供理論支持。第五章主要總結了我國在法制建設工作中得到的經(jīng)驗,并基于此,尋求充分考慮我國國情、強化中國共產(chǎn)黨的領導、與時代共進積極創(chuàng)新的有效經(jīng)驗,為后續(xù)更好的推進工作,拓寬我國法治之路,實現(xiàn)依法治國理想提供理論層面的指導。研究和總結我國自改革開放以來,在法制教育方面實踐和研究的經(jīng)驗,有助于鞏固中國共產(chǎn)黨執(zhí)政,全面推進精神文明發(fā)展,具有重要的理論要義；并有助于我國社會更加穩(wěn)定、和諧,體制改革全面提速、社會主義制度深化發(fā)展,具有重大實踐要義。在社會歷史巨輪前行的過程中,我國唯有立足現(xiàn)況、緊跟時代、不斷創(chuàng)新改革、全面提升促進法制教育,方可更快更高效實現(xiàn)全面法治理想。
【關鍵詞】：改革開放 法制教育 基本經(jīng)驗 創(chuàng)新 法治社會
【學位授予單位】：東北林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D26;D920.0
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-22
• 1.1 研究目的與意義10-14
• 1.1.1 研究目的10-12
• 1.1.2 研究意義12-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-20
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀17-20
• 1.3 研究方法與研究思路20-22
• 1.3.1 研究方法20
• 1.3.2 研究思路20
• 1.3.3 創(chuàng)新點20-22
• 2 法制教育概念概述22-31
• 2.1 法制與法治22-24
• 2.1.1 法制22
• 2.1.2 法治22-23
• 2.1.3 法制與法治的關系23-24
• 2.2 法制教育的內(nèi)涵24-26
• 2.2.1 法制教育定義24-25
• 2.2.2 黨的法制教育25
• 2.2.3 法制教育與法治教育25-26
• 2.3 法制教育作用26-28
• 2.3.1 法制教育具有重要的政治教育功能26
• 2.3.2 法制教育是“依法治國”的需要26-27
• 2.3.3 法制教育是社會主義市場經(jīng)濟的必然要求27-28
• 2.4 法制教育的原則28-30
• 2.4.1 法制教育對象的廣泛性和要求多層次性相結合的原則28-30
• 2.4.2 法律思想的科學性與全面性相結合的原則30
• 2.5 本章小結30-31
• 3 改革開放以來黨的法制教育的發(fā)展歷程31-39
• 3.1 改革開放以來黨的法制教育全面啟動階段(1978-1986)31-33
• 3.1.1 法制教育是憲法要求31-32
• 3.1.2 法制教育是全民訴求32-33
• 3.2 改革開放以來黨的法制教育深入發(fā)展階段(1987-2003)33-35
• 3.2.1 法制教育全面展開33-35
• 3.2.2 法制教育從學生抓起35
• 3.3 改革開放以來黨的法制教育發(fā)展創(chuàng)新階段(2004-至今)35-38
• 3.3.1 中國特色社會主義法律體系建立35-36
• 3.3.2 以人為本：中國的法制教育的全面提升36-38
• 3.4 本章小結38-39
• 4 改革開放以來黨的法制教育過程中取得的成效與不足39-45
• 4.1 改革開放以來黨的法制教育過程中取得的成就39-41
• 4.1.1 增強公民法律意識39
• 4.1.2 改進了法制教育的方式方法39-40
• 4.1.3 開展了法制教育的相關活動40-41
• 4.2 改革開放以來黨的法制教育過程中出現(xiàn)的問題41-43
• 4.2.1 地方政府認識不高,不夠重視41
• 4.2.2 民眾政府缺乏信心,法制教育效果不理想41-42
• 4.2.3 法律知識教育多,法律意識培養(yǎng)弱42
• 4.2.4 法制教育形式單調(diào),缺乏生動性與活潑性42-43
• 4.2.5 司法體制漏洞的影響,使人們排斥法制教育43
• 4.3 法制教育出現(xiàn)問題的原因分析43-44
• 4.4 本章小結44-45
• 5 改革開放以來黨的法制教育的基本經(jīng)驗45-58
• 5.1 堅持黨的領導是黨的法制教育的重要保證45-48
• 5.1.1 領導方式的科學性45-46
• 5.1.2 開展法制教育的必要性46-48
• 5.2 立足中國國情是黨的法制教育的堅實基礎48-49
• 5.2.1 法制教育依托國情開展48
• 5.2.2 依法治國是我國當前國情的必然選擇48-49
• 5.3 汲取國外法制經(jīng)驗49-51
• 5.3.1 國外法制教育開展49-50
• 5.3.2 國外法制教育特點50
• 5.3.3 國外法制教育啟示50-51
• 5.4 實現(xiàn)法治實踐是黨的法制教育的歷史使命51-53
• 5.4.1 法治理論的發(fā)展與創(chuàng)新51-52
• 5.4.2 法制理論與法治實踐相結合52-53
• 5.5 與時俱進、勇于創(chuàng)新是推動黨的法制教育的強大動力53-55
• 5.5.1 與時俱進是法制教育的創(chuàng)新之魂53-54
• 5.5.2 勇于創(chuàng)新是法制教育的不竭動力54-55
• 5.6 建設一支高素質(zhì)的法治教育隊伍是黨的法制教育的關鍵55-57
• 5.6.1 重視培養(yǎng)優(yōu)秀、高素質(zhì)的法治隊伍55-56
• 5.6.2 創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制56-57
• 5.7 本章小結57-58
• 結論58-59
• 參考文獻59-62
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文62-63
• 致謝63-64

【參考文獻】

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本文編號：821050