本文關(guān)鍵詞：新時期基層黨員教育研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展,大量“單位人”轉(zhuǎn)為“社會人”,黨員流動性不斷增強,黨員隊伍結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化、價值觀念日趨多元化,這給新時期基層黨員教育工作增添了新的內(nèi)容,帶來了新的挑戰(zhàn)。面對改革開放以來中國經(jīng)濟、社會、文化等全方位的巨變,有必要研究黨員教育與管理的有效對策,及時調(diào)整基層黨組織的職能,從而有效增強拒腐防變和抗御風(fēng)險的能力。本論文從當(dāng)前社會的特點出發(fā),分析了基層黨員教育的特質(zhì)、靈魂,這為后文寫培訓(xùn)對策奠基。當(dāng)前黨員教育的特質(zhì)有:黨員教育是一種黨性教育。黨員教育是一種服務(wù)意識教育。黨員教育是一種警醒、警示教育。黨員教育是一種重人文教化、重歷史的教育。基層黨員教育的靈魂包括:堅守共產(chǎn)主義信仰及明確黨員對國家建設(shè)的使命和對人民福旨所肩負責(zé)任。通過對下茆鎮(zhèn)的調(diào)研和問卷調(diào)查分析,得出:①當(dāng)前基層黨員的隊伍狀況與特點:黨員的學(xué)歷偏低,文化不足;年齡結(jié)構(gòu)以中年人為主,老中輕梯度合理;非在職人數(shù)有一定比重,共占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的七分之一。②其思想狀況:價值觀呈多元化趨勢。③新時期基層黨員教育中存在的問題:教育管理模式單一、基層的黨員教育活動開展不足、培訓(xùn)內(nèi)容未能注重針對性和實效性、缺少專業(yè)人才和工作經(jīng)費、教育方式有待改善。由此,下一階段的改進途徑應(yīng)從以下著手:(一)從重點強化班子及“班長”建設(shè)工作和強化黨員身份意識兩方面來強化基層黨組織建設(shè)工作,為搞好基層黨員教育提供組織保障。(二)變革基層黨員教育管理模式。(三)充分發(fā)揮社會資源作用。利用好圖書館、博物館等公共資源,通過紅色資源加強黨性教育,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介先進典型榜樣作用。(四)從重體驗式教育、個體自我教育兩方面來闡明如何激勵黨員,發(fā)揮其主體性。
【關(guān)鍵詞】：基層黨員 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 教育 對策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D261.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)言10-14
• 一、選題緣由10-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-12
• 三、創(chuàng)新之處及研究思路12-13
• 四、研究方法13-14
• 第一章 新時期基層黨員教育及其重大意義14-25
• 第一節(jié) 基層黨員教育特質(zhì)與靈魂14-21
• 一、基層黨員教育特質(zhì)15-17
• 二、基層黨員教育靈魂17-21
• 第二節(jié) 基層黨員教育的時代背景與意義21-25
• 一、基層黨員教育時代背景21-23
• 二、基層黨員教育的意義23-25
• 第二章 新時期基層黨員教育現(xiàn)狀及問題25-34
• 第一節(jié) 新時期基層黨員教育問卷調(diào)查及分析25-27
• 一、下茆鎮(zhèn)基層黨組織的基本情況25
• 二、問卷調(diào)查及分析25-27
• 第二節(jié) 新時期基層黨員教育存在的問題及原因27-34
• 一、新時期基層黨員教育存在的問題27-31
• 二、新時期基層黨員教育問題的原因31-34
• 第三章 新時期基層黨員教育實現(xiàn)途徑34-57
• 第一節(jié) 強化基層黨組織建設(shè)工作34-42
• 一、重點強化班子及“班長”建設(shè)工作34-39
• 二、強化黨員身份認同意識39-42
• 第二節(jié) 變革基層黨員教育模式管理42-47
• 一、充分發(fā)揮黨校主體作用42-45
• 二、創(chuàng)新形式多樣的“三會一課”模式45-46
• 三、注重黨員異地培訓(xùn)教育46-47
• 第三節(jié) 充分發(fā)揮社會資源作用47-52
• 一、利用好圖書館等公共資源47-49
• 二、通過紅色資源加強黨性教育49-50
• 三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介先進典型榜樣作用50-52
• 第四節(jié) 重體驗式教育提升培訓(xùn)實效52-57
• 一、重體驗式教育52-54
• 二、重個體在具體崗位上開展自我教育54-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻58-61
• 附錄61-66

【相似文獻】

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本文編號：798799