當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究
本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究
【摘要】：胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上指出：“青年是祖國(guó)的未來、民族的希望,也是我們黨的未來和希望”①,青年是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,關(guān)心青年就是關(guān)心未來。當(dāng)代青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大歷史使命,是全面建成小康社會(huì)的有生力量,關(guān)系到黨的前途和命運(yùn)、民族的發(fā)展與振興,是祖國(guó)的未來和希望。農(nóng)村基層干部與廣大人民群眾聯(lián)系最為直接和密切,他們不僅是黨在農(nóng)村地區(qū)的代表,更是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的組織者和引領(lǐng)者,關(guān)系到中央大政方針政策在農(nóng)村地區(qū)的貫徹落實(shí)。事業(yè)觀是人們對(duì)所從事的事業(yè)的系統(tǒng)性觀點(diǎn),主要是關(guān)于事業(yè)方向和事業(yè)道路的看法,決定著人們采取什么樣的事業(yè)態(tài)度、遵循什么樣的事業(yè)精神、追求什么樣的事業(yè)目標(biāo)。當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部是干部亦是青年中的特殊群體,是非常寶貴的人才資源,他們的事業(yè)觀正確與否,直接關(guān)系到和諧社會(huì)與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)能否順利實(shí)現(xiàn),亦關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)能否薪火相傳、繼往開來。 本文以農(nóng)村基層青年干部的事業(yè)觀為研究對(duì)象,以思想政治教育相關(guān)學(xué)科理論為支撐,遵循提出問題、分析問題、解決問題的思路,采用定性分析與定量分析緊密結(jié)合的方法,以問卷調(diào)查和個(gè)體訪談獲得的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料為依據(jù),對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的相關(guān)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。本論文主要包括以下三部分內(nèi)容： 第一部分：農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的含義、特征及意義。本部分在厘清農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,探討了農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的特征,并闡述了農(nóng)村基層青年干部樹立正確事業(yè)觀的重要意義。 第二部分：當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的現(xiàn)狀及原因。本部分立足現(xiàn)實(shí),采用問卷調(diào)查和個(gè)體訪談的方法,對(duì)當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了辯證的分析,并針對(duì)其事業(yè)觀的具體表現(xiàn),主要從自身、環(huán)境和教育三個(gè)方面歸納剖析了導(dǎo)致農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀出現(xiàn)偏差的原因。 第三部分：加強(qiáng)農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀教育的對(duì)策。本部分針對(duì)農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀存在的偏差及原因,緊扣思想政治教育探尋對(duì)策,從優(yōu)選教育內(nèi)容；靈活運(yùn)用教育方法；抓好教育隊(duì)伍建設(shè)；優(yōu)化教育環(huán)境；加強(qiáng)自我教育五個(gè)方面來增強(qiáng)農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀教育的吸引力和有效性,幫助其樹立正確的事業(yè)觀。
【關(guān)鍵詞】：青年干部 事業(yè)觀 教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D262.3
【目錄】：
- 摘要5-7
- Abstract7-9
- 文獻(xiàn)綜述9-15
- 前言15-17
- 第一章 農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的含義、特征及意義17-27
- 一、農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的含義17-21
- (一) 農(nóng)村基層青年干部17-19
- (二) 事業(yè)觀19-21
- (三) 農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀21
- 二、農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的特征21-24
- (一) 時(shí)代性21-22
- (二) 矛盾性22-23
- (三) 可塑性23
- (四) 動(dòng)態(tài)性23-24
- 三、農(nóng)村基層青年干部樹立正確事業(yè)觀的意義24-27
- (一) 保證干部隊(duì)伍純潔性的必要條件24-25
- (二) 促進(jìn)青年干部健康成長(zhǎng)的有力保障25
- (三) 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展的必然要求25-27
- 第二章 當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的現(xiàn)狀及原因27-49
- 一、當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的現(xiàn)狀27-37
- (一) 當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀的積極表現(xiàn)29-31
- (二) 當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀存在的問題31-37
- 二、當(dāng)代農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀存在問題的原因37-49
- (一) 自身因素37-40
- (二) 教育因素40-42
- (三) 環(huán)境因素42-49
- 第三章 加強(qiáng)農(nóng)村基層青年干部事業(yè)觀教育的對(duì)策49-67
- 一、優(yōu)選教育內(nèi)容49-54
- (一) 事業(yè)理想信念教育49-50
- (二) 事業(yè)精神教育50-52
- (三) 事業(yè)態(tài)度教育52-54
- 二、靈活運(yùn)用教育方法,增強(qiáng)事業(yè)觀教育的有效性54-57
- (一) 理論灌輸法54-55
- (二) 實(shí)踐鍛煉法55-56
- (三) 典型教育法56-57
- 三、抓好教育隊(duì)伍建設(shè)57-59
- (一) 組織完善的教育隊(duì)伍57-58
- (二) 提高教育主體的素質(zhì)與能力58-59
- 四、優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造“想干事、能干事”的事業(yè)發(fā)展氛圍59-63
- (一) 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境59-60
- (二) 完善家庭環(huán)境60-62
- (三) 凈化基層工作環(huán)境62-63
- 五、加強(qiáng)自我教育63-67
- (一) 努力學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)63-64
- (二) 堅(jiān)決同歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)64-67
- 參考文獻(xiàn)67-71
- 后記71-73
- 附錄73-77
- 在校期間的科研成果77
【共引文獻(xiàn)】
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