本文關(guān)鍵詞：改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)主義改造時(shí)期,中國共產(chǎn)黨在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了以“恢復(fù)和發(fā)展手工業(yè)”為主題和核心的思想政治教育。并取得了舉世矚目的偉大成果。改造時(shí)期的思想政治教育為中國共產(chǎn)黨積累了豐富的政治工作經(jīng)驗(yàn)。以史為鑒,改造時(shí)期對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作進(jìn)行系統(tǒng)地研究具有重要的意義。首先,認(rèn)真總結(jié)這一時(shí)期思想政治教育的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們進(jìn)一步發(fā)展思想政治教育理論,深入探討黨的思想政治教育方式具有重要的理論意義。其次,對(duì)轉(zhuǎn)變時(shí)期中國共產(chǎn)黨思想政治工作進(jìn)行全方位,多角度的回顧,有利于在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn),以提高黨的執(zhí)政能力,鞏固黨的執(zhí)政地位,并具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 本文研究方法包括：文獻(xiàn)分析法、史論結(jié)合法、理論聯(lián)系實(shí)際法 論文共分為六個(gè)部分： 第一部分：黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的背景。文章從對(duì)手工業(yè)、手工業(yè)者的概念界定、成分介紹為前提和基礎(chǔ),以中國共產(chǎn)黨對(duì)思想政治教育工作的重視著手進(jìn)行深入考察和分析,深刻闡明了改造時(shí)期對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的歷史背景,通過改造前手工業(yè)者的思想狀況、工業(yè)化要求對(duì)手工業(yè)者進(jìn)行思想改造、農(nóng)業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造要求對(duì)手工業(yè)者思想改造、蘇聯(lián)手工業(yè)改造對(duì)手工業(yè)思想改造的影響及黨對(duì)手工業(yè)思想政治教育的政治背景分析,得出手工業(yè)思想改造具有歷史必然性的結(jié)論,為下文論述做了鋪墊。 第二部分：黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的內(nèi)容。這一部分從改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育目標(biāo)展開,以理想信念教育為核心,關(guān)于馬克思主義、共產(chǎn)主義理想信念的教育,關(guān)于社會(huì)主義理想信念的教育；以愛國主義教育為重點(diǎn),關(guān)于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)工藝進(jìn)行國家觀教育、關(guān)于支援建設(shè),進(jìn)行“四為”教育；以道德與法制建設(shè)為基礎(chǔ),進(jìn)行勤儉、民主辦社,法制規(guī)范合作社教育。通過三個(gè)方面的具體實(shí)踐進(jìn)行全面歸納與總結(jié),堅(jiān)定了手工業(yè)者政治信念,端正了思想觀念,建立了道德法制觀念,優(yōu)化了心理品質(zhì)及形成規(guī)范的行為,完成對(duì)黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策及形勢(shì)任務(wù)的宣傳工作和思想政治教育工作等任務(wù)。 第三部分：黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的方法。該部分從說服教育、反復(fù)教育、批評(píng)與自我批評(píng)等顯性教育方式和輿論引導(dǎo)、激勵(lì)教育等隱形教育方式結(jié)合,概括出黨的思想政治教育工作方式多樣性,是實(shí)現(xiàn)教育成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。 第四部分：黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的特點(diǎn)。該部分通過與農(nóng)民、工人、學(xué)生、資本家等教育對(duì)象相比較,歸納總結(jié)了改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的四個(gè)主要特點(diǎn),即主題鮮明性、示范典型性、輿論針對(duì)性和形式多樣性。 第五部分：對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作取得的重要成就。該部分從四個(gè)方面分析了改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育的歷史作用,筆者認(rèn)為對(duì)手工業(yè)者思想政治工作提高了社員社會(huì)主義覺悟,調(diào)動(dòng)了社員的積極性、主動(dòng)性,凝聚了社員的力量,樹立了社員的新思想、新觀念、新道德,促進(jìn)了生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的巨大發(fā)展。 第六部分：手工業(yè)者改造經(jīng)驗(yàn)對(duì)新時(shí)期黨思想政治教育工作的啟示。這一部分是全文的重點(diǎn)。筆者在總結(jié)了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,服務(wù)黨和國家工作大局為核心,把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合為突破點(diǎn),因“實(shí)”制宜、因勢(shì)利導(dǎo)為成效的前提和基礎(chǔ),統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施,整體推進(jìn)為步驟的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之后,根據(jù)思想政治教育工作中,急于求成,沒有切合實(shí)際,思想改造生搬硬套,損害了一部分人的積極性的不足點(diǎn),闡述了手工業(yè)者思想政治教育對(duì)當(dāng)下黨的思想政治教育工作的啟示。認(rèn)為思想政治教育工作必須堅(jiān)持思想教育與情感疏導(dǎo)并舉,必須堅(jiān)持教育理論與實(shí)際相聯(lián)系,必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌兼顧的原則,必須堅(jiān)持黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。 黨對(duì)手工業(yè)者的思想政治教育工作是偉大的,值得回味與總結(jié)的。在開展思想政治教育過程中,黨能夠解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行了一系列開創(chuàng)性的實(shí)踐,并取得了巨大的成功,為后期思想政治教育工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),是值得繼續(xù)深入探討的。本文雖在后面重點(diǎn)探討了對(duì)新時(shí)期思想政治教育工作的啟示,但是,由于時(shí)間有限、掌握的資料有限,外加能力局限、學(xué)識(shí)淺薄,成文之時(shí)仍有諸多不足之處,懇請(qǐng)多方指正。
【關(guān)鍵詞】：中國共產(chǎn)黨手工業(yè) 手工業(yè)者 思想政治教育工作 改造時(shí)期
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D232;D64
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-14
• (一) 研究目的和意義10
• (二) 研究現(xiàn)狀10-11
• (三) 研究方法11-12
• (四) 研究的主要內(nèi)容12
• (五) 擬創(chuàng)新之處12-14
• 一、改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的背景14-20
• (一) 手工業(yè)者的狀況分析14-17
• 1. 社會(huì)主義改造前我國手工業(yè)的基本狀況14
• 2. 社會(huì)主義工業(yè)化要求對(duì)手工業(yè)者進(jìn)行思想政治教育14-16
• 3. 社會(huì)主義農(nóng)業(yè)、工商業(yè)改造要求對(duì)手工業(yè)者思想政治教育16-17
• (二) 手工業(yè)者的思想狀況分析17-18
• (三) 影響黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育的外來因素18-20
• 二、改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者進(jìn)行思想政治教育工作的主要內(nèi)容20-28
• (一) 黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育的指導(dǎo)思想20-21
• (二) 以理想信念教育為核心21-23
• 1. 關(guān)于馬克思主義的教育21-22
• 2. 關(guān)于共產(chǎn)主義、社會(huì)主義理想信念的教育22-23
• (三) 以愛國主義教育為重點(diǎn)23-25
• 1. 手工業(yè)要弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)工藝的教育24
• 2. 手工業(yè)要為支援祖國建設(shè)的教育24-25
• (四) 以道德與法制建設(shè)為基礎(chǔ)25-28
• 1. 勤儉、民主辦社26
• 2. 法制規(guī)范合作社26-28
• 三、改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的方法28-34
• (一) 注重說服教育、反復(fù)教育28-29
• (二) 發(fā)揮輿論的引導(dǎo)作用29-30
• (三) 運(yùn)用有系統(tǒng)、有層次地隱形教育30-32
• (四) 堅(jiān)持物資刺激與精神激勵(lì)教育相結(jié)合32-34
• 四、改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的特點(diǎn)34-39
• (一) 教育的主題鮮明性34-35
• (二) 典型示范教育的廣泛性35-36
• (三) 輿論引導(dǎo)內(nèi)容的合理性36-37
• (四) 教育方式、教育途徑的多樣性37-39
• 五、改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作取得的重要成就39-43
• (一) 提高了手工業(yè)者社會(huì)主義覺悟,鞏固了群眾基礎(chǔ)39-40
• (二) 調(diào)動(dòng)了手工業(yè)者的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)了社會(huì)就業(yè)40
• (三) 凝聚了手工業(yè)者的力量,保證了生產(chǎn)發(fā)展40-41
• (四) 樹立了手工業(yè)者的新思想、新觀念、新道德,維護(hù)了國家穩(wěn)定41-43
• 六、改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者的思想政治教育工作的基本經(jīng)驗(yàn)、偏差及當(dāng)代啟示43-54
• (一) 改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作的基本經(jīng)驗(yàn)43-47
• 1. 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,服務(wù)黨和國家工作大局為核心43-44
• 2. 把注重事實(shí)與改進(jìn)工作相結(jié)合為突破點(diǎn)44-45
• 3. 因“實(shí)”制宜、因勢(shì)利導(dǎo)為成效的前提和基礎(chǔ)45-46
• 4. 統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施,整體推進(jìn)為步驟46-47
• (二) 改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作中的偏差47-50
• 1. 急于求成,好高騖遠(yuǎn),產(chǎn)生了偏激行為48
• 2. 脫離群眾,工作過粗48-49
• 3. 思想政治教育工作生搬硬套,損害了一部分人的積極性49-50
• (三) 啟示50-54
• 1. 堅(jiān)持思想教育與情感疏導(dǎo)并舉50-51
• 2. 堅(jiān)持教育理論與實(shí)際相聯(lián)系51-52
• 3. 堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌兼顧的原則52
• 4. 堅(jiān)持黨員干部隊(duì)伍建設(shè)52-54
• 結(jié)束語54-55
• 注釋55-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 發(fā)表論文61-62
• 致謝62-63

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：改造時(shí)期黨對(duì)手工業(yè)者思想政治教育工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：502469