本文關(guān)鍵詞：依法治國視閾下領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：法治是現(xiàn)代國家治理的方式,也是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要途徑。要充分認(rèn)識(shí)落實(shí)全面依法治國,領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。法律素質(zhì)是指人們?cè)谝欢ǖ纳鐣?huì)工作生活中,通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)從而形成的自身法律知識(shí)、法律意識(shí)和法律行為的總稱。領(lǐng)導(dǎo)干部通過日常執(zhí)行政務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)和接受外部法律教育能夠提升自身的法律素養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)無論對(duì)其自身良好形象的塑造,還是對(duì)國家法治建設(shè),都愈加重要。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭依法行政、做到執(zhí)政為民,另一方面,對(duì)全社會(huì)的法治建設(shè)有極強(qiáng)的帶動(dòng)效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)干部在我國國家治理中占有舉足輕重的地位,肩負(fù)著治國理政的重要職責(zé),他們的法治觀念強(qiáng)弱、法治思維能力高低以及守法、用法水平的高低,對(duì)于我國的法治建設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。一直以來,在我們的干部群體之中,存在一部分藐視法律、違背法治精神、執(zhí)法犯法的現(xiàn)象,尤其是部分領(lǐng)導(dǎo)干部存在的法律意識(shí)淡薄、法律知識(shí)缺乏、法律思維及實(shí)踐能力差的問題,這對(duì)我國領(lǐng)導(dǎo)干部形象及政府部門的公信力造成了嚴(yán)重的損害,對(duì)全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略決策造成了惡劣的影響。依法治國的要義和難點(diǎn)是依法治官,讓掌權(quán)者遵守法律、尊重法律、敬畏法律、執(zhí)行法律,做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。以法律約束掌權(quán)者,把權(quán)力關(guān)進(jìn)法治的籠子里。法律的權(quán)威在于實(shí)施,其中領(lǐng)導(dǎo)干部的作用至關(guān)重要,領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)至關(guān)重要,我們可以通過多手段、多舉措方式來促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)建設(shè),主動(dòng)營造學(xué)習(xí)法律的氛圍,創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)的平臺(tái),利用現(xiàn)代化科技手段幫扶法律學(xué)習(xí),開展法治警醒教育活動(dòng);在國家制度建設(shè)方面,完善相關(guān)法律規(guī)范,強(qiáng)化國家機(jī)關(guān)和社會(huì)外部監(jiān)督力度和范圍,形成全方位、立體化的監(jiān)督體系,改變不愿學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,開創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)提升建設(shè)的新局面。
【關(guān)鍵詞】：依法治國 領(lǐng)導(dǎo)干部 法律素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D920.0;D262.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究背景和意義10-13
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.1.3 選題意義12-13
• 1.2 研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 第2章 新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)內(nèi)涵及法律素質(zhì)重塑15-25
• 2.1 領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)內(nèi)涵15-19
• 2.1.1 法律素質(zhì)的含義15
• 2.1.2 領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的內(nèi)涵15-16
• 2.1.3 領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的構(gòu)成要素16-19
• 2.2 全面推進(jìn)依法治國背景下領(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位19-25
• 2.2.1 全面推進(jìn)依法治國對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出新要求19-21
• 2.2.2 提高領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)在新時(shí)期的必要性21-25
• 第3章 全面推進(jìn)依法治國視閾下領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)現(xiàn)狀分析25-31
• 3.1 新時(shí)期我國領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)建設(shè)方面存在的問題25-27
• 3.1.1 領(lǐng)導(dǎo)干部法治意識(shí)和法治觀念不強(qiáng)25-26
• 3.1.2 人治思維傳統(tǒng)制約法治思維構(gòu)建26
• 3.1.3 領(lǐng)導(dǎo)干部的考核問責(zé)機(jī)制不健全26-27
• 3.2 制約領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)提升的因素27-31
• 3.2.1 人治傳統(tǒng)根深蒂固，法治信仰依然缺乏27-28
• 3.2.2 法律工具主義盛行，違背法律至上原則28-29
• 3.2.3 權(quán)力監(jiān)督機(jī)制不健全，絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗29
• 3.2.4 法律教育方式單一，法律教育內(nèi)容落伍29-31
• 第4章 依法治國背景下提升領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的途徑31-43
• 4.1 強(qiáng)化法治觀念，提高依法執(zhí)政主動(dòng)性31-33
• 4.1.1 端正領(lǐng)導(dǎo)干部法治態(tài)度31-32
• 4.1.2 培養(yǎng)法律意識(shí)和樹立法治信仰32-33
• 4.2 深化法治教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)方式33-36
• 4.2.1 利用現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)33-34
• 4.2.2 充分發(fā)揮道德教化作用，提升領(lǐng)導(dǎo)干部為官境界34-35
• 4.2.3 全面開展警示教育，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法律意識(shí)35-36
• 4.3 烘托法治氛圍，為提高法律素質(zhì)提供良好的法治環(huán)境36-37
• 4.3.1 拓寬領(lǐng)導(dǎo)干部的法律學(xué)習(xí)渠道36
• 4.3.2 帶動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)運(yùn)用法治思維36-37
• 4.4 強(qiáng)化內(nèi)外部監(jiān)督，構(gòu)建立體化監(jiān)督體系37-43
• 4.4.1 有力推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)建設(shè)的內(nèi)部監(jiān)督37-39
• 4.4.2 構(gòu)建健全的國家機(jī)關(guān)檢查、監(jiān)督機(jī)制39-40
• 4.4.3 完善全方位的社會(huì)檢查與監(jiān)督體系40-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47-48
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果48

  本文關(guān)鍵詞：依法治國視閾下領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：459359