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論高職院校共青團組織建設的創(chuàng)新性

發(fā)布時間:2017-06-17 01:00

  本文關鍵詞:論高職院校共青團組織建設的創(chuàng)新性,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:近年來,隨著共青團工作的不斷深入,團組織建設呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢,但以改革創(chuàng)新精神推進高職院校的共青團組織建設,仍需要努力。伴隨著我國改革開放的歷史進程,高職院校經(jīng)歷了30多年的歷史。當前,在我國社會大環(huán)境復雜多變,經(jīng)濟快速轉型,文化價值觀多元化趨勢發(fā)展的背景下,高職院校的共青團組織建設出現(xiàn)了創(chuàng)新力不足的現(xiàn)象,主要原因有:部分高職院校領導對團組織建設的創(chuàng)新不重視、工作人員的創(chuàng)新觀念不強、創(chuàng)新氛圍不濃,導致文化環(huán)境不理想;互聯(lián)網(wǎng)、復雜多變的組織生態(tài)環(huán)境、家庭教育不當,對共青團組織建設的創(chuàng)新帶來阻力;領導機構組織形式不科學、團組織形式單一陳舊、團組織溝通交流機制不完善,,共青團的運作模式單一,導致共青團組織建設的活力不足;共青團組織的社會職能轉變緩慢、團工作與社會經(jīng)濟切合不緊密,導致共青團組織建設創(chuàng)新不到位;人性化的監(jiān)管機制、考評機制不完善,導致團組織建設的作用發(fā)揮不明顯。因此,本文在總結國內(nèi)高職院校共青團組織建設的現(xiàn)狀和成功經(jīng)驗的基礎上,借鑒國內(nèi)外關于青年組織建設和青年事務的理論研究成果,對創(chuàng)新共青團組織建設的途徑進行不斷的研究探索。從多元智能理論、治理理論和組織結構理論的視角出發(fā),首先人本化地提出創(chuàng)新建設的四個條件:要有創(chuàng)新建設的指導隊伍、要有創(chuàng)新團員的教育體系、要有拓展青年素質(zhì)的陣地、要有能整合共青團組織的資源。其次,從四個方面提出了高職團組織建設創(chuàng)新的途徑,重點從創(chuàng)新高職院校共青團組織的文化環(huán)境方面,提出在校園文化中滲透“責任、開放、創(chuàng)新”的核心價值觀、在團工作隊伍中樹立多元智能觀和內(nèi)部治理理念、榜樣宣傳突出共青團組織的先進性、典型推廣提升團組織的創(chuàng)新活力;從創(chuàng)新團組織建設的組織形式方面,提出建立網(wǎng)絡型團組織、青年個性化團組織、功能型團組織、青年自組織;從創(chuàng)新團組織建設的工作模式方面,提出轉變團組織運行機制、創(chuàng)新服務青年工作模式、構建實踐育人創(chuàng)新模式;從創(chuàng)新團組織建設的監(jiān)管考評機制方面,提出推行“套餐式”青年素質(zhì)拓展計劃監(jiān)管團組織素質(zhì)提升工程,實施團組織建設“積分制”考核評價機制。
【關鍵詞】:高職院校 共青團組織建設 創(chuàng)新
【學位授予單位】:蘇州大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:D297
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-10
  • 緒論10-20
  • 一、 本文的研究緣由與意義10-11
  • (一) 本文的研究緣由10
  • (二) 本文的研究意義10-11
  • 二、 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀11-14
  • (一) 國內(nèi)關于共青團組織建設的研究現(xiàn)狀11-13
  • (二) 國外學者對青年組織創(chuàng)新的研究現(xiàn)狀13-14
  • 三、 本文的主要理論14-17
  • (一) 多元智能理論14-15
  • (二) 治理理論15-16
  • (三) 組織結構理論16-17
  • 四、 本文的研究思路、研究方法、主要創(chuàng)新及不足之處17-18
  • (一) 本文的研究思路17
  • (二) 本文的研究方法17-18
  • (三) 本文的創(chuàng)新及不足之處18
  • 五、 本文的核心概念18-20
  • (一) 組織的概念18
  • (二) 共青團組織的定位18-19
  • (三) 青年事務的概念19-20
  • 第一章 高職院校共青團組織建設創(chuàng)新的時代要求與發(fā)展方向20-25
  • 第一節(jié) 高職院校共青團組織建設創(chuàng)新的時代要求20-22
  • 一、 創(chuàng)新高職院校共青團組織建設是服務黨的事業(yè)的必然要求20-21
  • 二、 創(chuàng)新高職院校共青團組織建設是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求21
  • 三、 創(chuàng)新高職院校共青團組織建設是服務青年成長成才的必然要求21-22
  • 四、 創(chuàng)新高職院校共青團組織建設是履行偉大歷史使命的必然要求22
  • 第二節(jié) 高職院校共青團組織創(chuàng)新性建設的大方向22-25
  • 一、 推動高職院校共青團的組織理念創(chuàng)新23
  • 二、 促進高職青年在共青團組織建設中和諧發(fā)展與創(chuàng)新成才23-24
  • 三、 建立更為科學的高職院校共青團組織建設工作體系24
  • 四、 完善高職院校共青團組織建設的支持體系24-25
  • 第二章 高職院校共青團組織建設的歷史與現(xiàn)狀25-31
  • 第一節(jié) 新時期高職院校共青團組織建設的歷史回顧25-27
  • 一、 高職院校共青團組織建設初期(上個世紀 70 時代末到 90 年代初)25-26
  • 二、 高職院校共青團組織建設的攻堅時期(上世紀 90 年代初到 2000 年)26
  • 三、 高職院校共青團組織建設的改革創(chuàng)新時期(2001 年前后至今)26-27
  • 第二節(jié) 高職院校共青團組織建設的現(xiàn)狀27-31
  • 一、 影響共青團組織建設創(chuàng)新的高職院校現(xiàn)狀27-28
  • 二、 高職院校共青團組織建設取得的成就28-30
  • 三、 高職院校共青團組織建設存在的主要問題30-31
  • 第三章 高職院校共青團組織建設創(chuàng)新性不足的原因31-39
  • 第一節(jié) 組織內(nèi)外狀態(tài)不佳導致共青團組織建設創(chuàng)新遇到阻力31-34
  • 一、 內(nèi)部創(chuàng)新的認知不夠導致組織建設創(chuàng)新的文化環(huán)境不理想31-32
  • 二、 外部環(huán)境復雜多變導致共青團組織建設創(chuàng)新遇到阻力32-34
  • 第二節(jié) 組織運行模式陳舊導致共青團組織建設的活力不足34-36
  • 一、 組織結構形式陳舊導致共青團組織建設的活力不足34-35
  • 二、 組織的運行機制陳舊導致共青團組織建設活力不足35-36
  • 第三節(jié) 工作體系不科學導致共青團組織建設創(chuàng)新不到位36-39
  • 一、 組織職能轉變緩慢導致共青團組織建設創(chuàng)新不到位36-37
  • 二、 監(jiān)管考評機制不完善導致團組織建設的作用發(fā)揮不明顯37-39
  • 第四章 高職院校共青團組織建設創(chuàng)新性擴展的必備條件39-45
  • 第一節(jié) 要有能做到創(chuàng)新建設的指導隊伍39-40
  • 一、 能創(chuàng)新的專業(yè)化共青團骨干隊伍39-40
  • 二、 能創(chuàng)新的職業(yè)化青年服務工作隊伍40
  • 第二節(jié) 要有能培育創(chuàng)新團員的教育體系40-42
  • 一、 青年意識形態(tài)教育41
  • 二、 愛國主義教育41-42
  • 三、 職業(yè)價值觀教育42
  • 第三節(jié) 要有能拓展高職青年素質(zhì)的教育陣地42-44
  • 一、 企業(yè)共青團42-43
  • 二、 就近社區(qū)43
  • 三、 德育教育基地43
  • 四、 社會青年聯(lián)盟之家43
  • 五、 校內(nèi)外科技創(chuàng)新平臺43-44
  • 第四節(jié) 要有能整合共青團組織的各種資源44-45
  • 第五章 高職院校共青團組織建設創(chuàng)新的途徑45-57
  • 第一節(jié) 高職院校共青團組織建設的文化環(huán)境創(chuàng)新45-47
  • 一、 潛移默化,在校園文化中滲透“創(chuàng)新”核心價值觀45-46
  • 二、 觀念創(chuàng)新,在團工作隊伍中樹立多元智能觀和內(nèi)部治理理念46
  • 三、 榜樣宣傳,在青年學生中突出共青團組織的先進性46
  • 四、 典型推廣,在基層提升高職共青團組織的創(chuàng)新活力46-47
  • 第二節(jié) 高職院校共青團組織建設的組織形式創(chuàng)新47-48
  • 一、 建立網(wǎng)絡型團組織47
  • 二、 建立青年個性化團組織47
  • 三、 建立功能型團組織47-48
  • 四、 建立青年自組織48
  • 第三節(jié) 高職院校共青團組織建設的工作模式創(chuàng)新48-53
  • 一、 轉變團組織運行機制48-50
  • 二、 創(chuàng)新服務青年工作模式50-51
  • 三、 創(chuàng)新實踐育人工作模式51-53
  • 第四節(jié) 高職院校共青團組織建設的監(jiān)管考評機制創(chuàng)新53-57
  • 一、 推行“套餐式”青年素質(zhì)拓展計劃監(jiān)管團組織素質(zhì)提升工程53-54
  • 二、 實施高職院校共青團組織建設“積分制”考核評價機制54-57
  • 結論57-59
  • 參考文獻59-62
  • 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文62-63
  • 致謝63-64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫慶民;;高校共青團組織運行機制創(chuàng)新研究[J];重慶科技學院學報(社會科學版);2007年06期

2 毛勁歌;;基于和諧社區(qū)構建的中國城市社區(qū)治理多元互動模式研究[J];湖南大學學報(社會科學版);2007年06期

3 李敦東;;近30年國內(nèi)多元智能理論研究述評[J];常州大學學報(社會科學版);2012年03期

4 張勁松;楊書房;;論公民網(wǎng)絡政治參與與維持穩(wěn)定——基于政治系統(tǒng)論的視角[J];晉陽學刊;2012年02期

5 趙晶;;對加強高校共青團建設的思考[J];教育與職業(yè);2010年35期

6 姚敏;;多元智能理論研究綜述[J];科學之友(B版);2009年04期

7 蘇葉蘭;秦欣梅;詹莎;;基于多元智能理論的高等職業(yè)教育創(chuàng)新[J];南昌大學學報(人文社會科學版);2009年04期

8 秦玉學;孫在麗;;“校企合作、工學結合”背景下的高職院校共青團工作創(chuàng)新研究[J];中國建設教育;2013年01期

9 宋偉;大學組織行政權力生成的哲學基礎[J];清華大學教育研究;2005年04期

10 何躍;于興悅;林叢羽;;國外青年自組織現(xiàn)狀研究[J];當代青年研究;2010年02期


  本文關鍵詞:論高職院校共青團組織建設的創(chuàng)新性,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:456868

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