本文關鍵詞：井岡山斗爭時期黨的理想信念教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國共產(chǎn)黨的思想政治教育史上,井岡山斗爭時期是一個特殊關鍵時期。中國共產(chǎn)黨在當時嚴峻的革命形勢下,突破重重困難,在革命斗爭實踐中形成了許多關于理想信念教育的理論成果,積累了豐富的經(jīng)驗,對當代中國具有重要的理論和現(xiàn)實意義。井岡山斗爭時期的理想信念教育理論與實踐是中國共產(chǎn)黨思想政治教育史研究的重要領域,但是目前學術界關于這一時期的理想信念教育的研究依然是個薄弱環(huán)節(jié),學術成果并不多,并且對于這一課題還需要進一步探究。本文立足于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程,試圖在搜集相關資料的基礎上,通過史論結(jié)合、文獻研究、經(jīng)驗總結(jié)以及歷史與邏輯想統(tǒng)一的方法,對中國共產(chǎn)黨在井岡山斗爭時期理想信念教育活動進行系統(tǒng)地研究和提煉,力爭盡可能多地總結(jié)出這一時期有關這一方面的經(jīng)驗教訓,為新時期提供經(jīng)驗借鑒。本文分為六個部分:第一部分是引言,主要是對本文的研究意義和選題緣由進行闡述,綜述了國內(nèi)關于井岡山斗爭時期理想信念教育的研究現(xiàn)狀及存在問題,列舉了研究方法,指出了本文的創(chuàng)新及其不足之處,對理想信念以及理想信念教育等相關概念進行了界定。第二部分概述了井岡山斗爭時期進行理想信念教育的歷史背景,主要從理論淵源、經(jīng)驗借鑒以及現(xiàn)實依據(jù)這三個方面進行分析。第三部分主要依據(jù)井岡山斗爭時期的根本目標,確立進行理想信念教育的原則;立足井岡山斗爭時期的斗爭實踐,探尋了進行理想信念教育的方法。第四部分主要是對井岡山斗爭時期中國共產(chǎn)黨進行理想信念教育的具體實踐活動進行探索。第五部分是對井岡山斗爭時期理想信念教育的歷史作用進行提煉,總結(jié)實踐經(jīng)驗。第六部分主要總結(jié)了這一時期中國共產(chǎn)黨成功地開展理想信念教育活動對當代教育工作的啟示。
【關鍵詞】：井岡山斗爭時期 中國共產(chǎn)黨 理想信念教育
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D261
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 導論8-15
• 1.1 選題背景和研究意義8-9
• 1.1.1 選題背景8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及存在問題9-11
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 存在問題11
• 1.3 研究方法和創(chuàng)新之處11-13
• 1.3.1 研究方法11-12
• 1.3.2 創(chuàng)新及其不足之處12-13
• 1.4 相關概念界定13-15
• 1.4.1 理想信念13
• 1.4.2 理想信念教育13-15
• 2 井岡山斗爭時期進行理想信念教育的歷史背景15-24
• 2.1 理論依據(jù)：馬克思主義關于理想信念教育重要性的認識15-17
• 2.2 經(jīng)驗借鑒：建黨以來關于理想信念教育的探索17-19
• 2.2.1 組織工人運動，鼓舞了他們的革命斗志17
• 2.2.2 宣傳喚醒農(nóng)民，提高了他們的思想政治覺悟17-18
• 2.2.3 在黃埔軍校中把革命思維組織化制度化，激發(fā)了革命熱情18-19
• 2.3 現(xiàn)實因素：井岡山斗爭時期理想信念教育的背景19-24
• 2.3.1 中國革命處于低潮19-20
• 2.3.2 社會矛盾尖銳20-22
• 2.3.3 教育對象復雜22-24
• 3 井岡山斗爭時期理想信念教育的原則和方法24-30
• 3.1 依據(jù)井岡山斗爭時期的根本目標，確立教育原則24-26
• 3.1.1 黨員干部以身示范的原則24-25
• 3.1.2 團結(jié)一切可以團結(jié)的力量的原則25-26
• 3.1.3 精神教育與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則26
• 3.2 立足井岡山斗爭時期的斗爭實踐，探尋教育方法26-30
• 3.2.1 樹立典型，榜樣示范27
• 3.2.2 深入實際，調(diào)查研究27-28
• 3.2.3 宣傳教育，以理服人28-29
• 3.2.4 群眾路線，順應民心29-30
• 4 井岡山斗爭時期理想信念教育的實踐探索30-40
• 4.1 創(chuàng)新黨員干部理想信念教育途徑，穩(wěn)固組織，拒絕動搖30-34
• 4.1.1 發(fā)揮黨內(nèi)各種組織的作用，加固戰(zhàn)斗堡壘30-31
• 4.1.2 厲行“洗黨”，純潔黨的組織隊伍，提高戰(zhàn)斗力31-32
• 4.1.3 開辦各類黨團培訓班，集中進行教育32-33
• 4.1.4 適時召開各種會議，統(tǒng)一思想，鼓舞斗志33-34
• 4.2 理論聯(lián)系實際，，大膽探索，團結(jié)一切力量，樹立信念34-40
• 4.2.1 進行“三灣改編”，整頓組織，鼓舞士氣34-35
• 4.2.2 改造綠林武裝，展示誠意，爭取團結(jié)35-36
• 4.2.3 動員農(nóng)民群眾，提高覺悟，激發(fā)斗志36-37
• 4.2.4 開辟和改造圩場，富足經(jīng)濟，振奮精神37-38
• 4.2.5 開展宣傳工作，端正思想，建立信念38-40
• 5 井岡山斗爭時期理想信念教育的歷史作用40-43
• 5.1 克服了消極情緒，堅定了革命斗爭必勝的信念40-41
• 5.2 密切聯(lián)系了人民群眾，擴大了革命力量41
• 5.3 保證了無產(chǎn)階級性質(zhì)，促進了革命隊伍內(nèi)部的團結(jié)41-43
• 6 井岡山斗爭時期理想信念教育的現(xiàn)代借鑒43-47
• 6.1 堅持以身作則，發(fā)揮黨員干部率先垂范作用43-44
• 6.2 堅持以人為本，尊重個性差異，因材施教44
• 6.3 把握最佳時機，占領社會主義思想陣地44-45
• 6.4 加強紀律約束，堅持教育與紀律建設相結(jié)合45-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻48-53
• 致謝53-54
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況54

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本文編號：400642