黨性教育是指黨組織或黨員為了增強和提高黨員的黨性素質(zhì)、黨性水平,以加強和改進黨的建設,有效發(fā)揮黨的領導作用,以一定的內(nèi)容、通過一定的方法對組織成員進行的一種有組織、有計劃、有目的的特殊的思想政治教育實踐活動。隨著高校大規(guī)模擴招,大學生入黨積極分子的隊伍也在不斷壯大,對大學生入黨積極分子開展黨性教育已經(jīng)成了高校黨建的基礎性工作。加強大學生入黨積極分子黨性教育有利于高校發(fā)展黨員工作的順利開展,有助于入黨積極分子強化黨性意識,確立正確的人生觀、世界觀和價值觀,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信念。大學生入黨積極分子黨性教育的開展有著深厚的理論基礎。馬克思恩格斯和列寧主要從階級立場、組織紀律和黨員品行三個角度論述了黨性的概念和重要性,為黨性教育指明了方向。中國共產(chǎn)黨高度重視黨員的黨性教育和黨性修養(yǎng),形成了豐富的黨性理論。毛澤東同志強調(diào)要加強馬克思主義教育、政治教育、學風教育等,并把黨性教育提高到思想路線的高度。此外,劉少奇、陳云等都對黨員的黨性修養(yǎng)和黨性教育作了詳實的論述。十八大以來,以習近平為核心的黨中央高度重視黨性教育的戰(zhàn)略地位,形成了習近平黨性教育思想,為新時代... 

【文章來源】：中國地質(zhì)大學(北京)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

所示，在對入黨積極分子關于黨的最終目標和最高理想的認識的調(diào)查中，接近60%的同學都夠正確認識黨的最高理想和最終

4. 大學生入黨積極分子的組織紀律通過對積極分子參加黨支部活動的情況進行分析，只有接近一半的同學表示“積極參加”；37.7%的積極分子表示“感興趣就參加”；接近 8% 的積極分子還表示“被動參加”；5%左右的同學直接表示“不參加”，詳見圖 9。這表明部分積極分子同學對參加黨支部活

【參考文獻】：
期刊論文
[1]十八大以來黨性教育的主要特點和經(jīng)驗[J]. 肖小華.  中國井岡山干部學院學報. 2017(05)
[2]激活紅色基因 夯實黨性教育[J]. 李鎮(zhèn)江.  理論視野. 2017(06)
[3]基于思想政治理論課視角的大學生黨性教育[J]. 朱翠貞.  黨史文苑. 2017(10)
[4]準確把握黨性教育的鮮明特征[J]. 趙士紅.  學習論壇. 2017(03)
[5]紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源路徑研究[J]. 臺紅.  中共成都市委黨校學報. 2017(01)
[6]創(chuàng)新黨校黨性教育方式方法的思考[J]. 李菲云.  理論觀察. 2017(02)
[7]新形勢下進一步增強黨校黨性教育實效性的思考[J]. 郭瑋.  中共太原市委黨校學報. 2017(01)
[8]“90后”黨員的黨性教育路徑探析[J]. 李秀元.  上海黨史與黨建. 2017(01)
[9]把山西豐富的紅色資源轉(zhuǎn)化為強化黨性教育的精神財富[J]. 崔建周.  前進. 2016(09)
[10]關于提升大學生黨員黨性教育實效性的幾點思考[J]. 劉素娜,周江平.  學校黨建與思想教育. 2016(11)



本文編號：3595651