黨課不僅是實施黨員教育的重要路徑,而且是政治傳播的有效媒介。當(dāng)前,傳統(tǒng)的線下黨課已經(jīng)無法滿足黨員教育的現(xiàn)實要求,這就需要創(chuàng)新黨課教育形式以提升黨課教育的時代性、適切性,增強(qiáng)黨課教育的生動性、有效性。本文以新媒體時代音頻黨課為樣本,從新內(nèi)容、新形式和新渠道三方面入手,探討音頻黨課與政治傳播的融合創(chuàng)新。 

【文章來源】：傳媒. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新內(nèi)容：滿足受眾個性化期待與需求
    1．在講知識中講政治。
    2．傳播有溫度的政治。
二、新方式：以音頻為內(nèi)核構(gòu)建場景化空間
    1．構(gòu)建沉浸式場景空間。
    2．構(gòu)建社群化場景空間。
三、新渠道：媒介聯(lián)動構(gòu)建立體化傳播矩陣
    1．構(gòu)建多元化傳播矩陣。
    2．拓展柔性傳播渠道。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]從“網(wǎng)紅黨課”看主旋律傳播的差異化策略——以《給90后講講馬克思》為例[J]. 付羽琳.  傳媒. 2019(05)
[3]中國價值觀全球傳播的新契機(jī)和新邏輯[J]. 張恒軍,唐潤華.  社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2018(03)
[4]以“微黨課”為載體加強(qiáng)高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)研究[J]. 孫毓蔓.  毛澤東思想研究. 2017(05)



本文編號：3577128