推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,是發(fā)展的動(dòng)力之源,也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國(guó)之策。高校共青團(tuán)作為與青年大學(xué)生聯(lián)系最為緊密的組織,應(yīng)充分發(fā)揮自身組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年的職責(zé)和使命,立足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)際,主動(dòng)探索建立適應(yīng)新時(shí)代要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,不斷提升青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,從而為社會(huì)輸送更多的適應(yīng)發(fā)展需求、高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 

【文章來(lái)源】：高校后勤研究. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    （一）是服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的必然要求
    （二）是服務(wù)于共青團(tuán)職責(zé)使命的必然要求
    （三）是服務(wù)高校共青團(tuán)發(fā)展的必然要求
二、高校共青團(tuán)在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的優(yōu)勢(shì)
    （一）政治優(yōu)勢(shì)
    （二）組織優(yōu)勢(shì)
    （三）資源優(yōu)勢(shì)
三、高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略
    （一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制
    （二）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制
    （三）建立政行企校協(xié)同機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校共青團(tuán)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑[J]. 潘暉君.  黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]基于共青團(tuán)視角下青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建構(gòu)研究[J]. 楊琳擘.  教育現(xiàn)代化. 2019(52)
[3]高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 陳榮桂,夏媛.  教育觀察. 2019(04)
[4]高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J]. 王莉.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2018(10)
[5]高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與路徑探析[J]. 吳立全,于興業(yè).  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018(20)
[6]高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與路徑研究[J]. 張敏.  才智. 2018(13)



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