抗日戰(zhàn)爭時期,中國共產(chǎn)黨始終將根據(jù)地的教育工作擺在重要位置。晉察冀抗日根據(jù)地作為抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍開辟的第一塊根據(jù)地,有著特殊的地理位置和重要的戰(zhàn)略意義。為了實現(xiàn)全民抗戰(zhàn),中共實行了一系列行知有效的教育措施,對晉察冀抗日根據(jù)地的農(nóng)村婦女進行了廣泛的社會教育,提高了廣大農(nóng)村婦女的文化水平和政治意識,使婦女在支援抗戰(zhàn)中發(fā)揮了不容忽視的作用。農(nóng)村婦女的社會教育是中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地實行的教育實踐活動的成功范例。晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的成功,培養(yǎng)出大批服務(wù)于抗戰(zhàn)的婦女人才,為抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。論文主要分為六個部分,主要采用查找歷史文獻資料、閱讀檔案材料、歷史比較的方法,對晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育進行了深入研究。第一部分是緒論。首先闡述本文的研究目的及意義,其次論析了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于婦女社會教育問題的研究現(xiàn)狀,以及對晉察冀抗日根據(jù)地和農(nóng)村婦女社會教育等概念做出了界定,最后提出本文的創(chuàng)新點和難點。第二部分主要介紹了晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的背景。廣大農(nóng)村婦女在封建枷鎖和日寇鐵蹄的壓迫下,思想愚昧,命運悲慘。第三部分對晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的內(nèi)容展開了... 

【文章來源】：太原理工大學(xué)山西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
        1.2.1 歷史意義
        1.2.2 實踐意義
        1.2.3 學(xué)術(shù)意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)研究綜述
        1.3.3 述評
    1.4 研究方法和創(chuàng)新點
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新點
    1.5 基本概念界定
        1.5.1 晉察冀抗日根據(jù)地
        1.5.2 農(nóng)村婦女
        1.5.3 社會教育
第二章 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的歷史背景
    2.1 封建枷鎖下農(nóng)村婦女思想落后
    2.2 日寇鐵蹄踐踏下農(nóng)村婦女命運悲慘
    2.3 實現(xiàn)民族解放的現(xiàn)實需要
第三章 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的主要內(nèi)容
    3.1 以時事政策教育培養(yǎng)農(nóng)村婦女的政治意識
        3.1.1 中國共產(chǎn)黨方針政策的宣傳
        3.1.2 鮮活生動的時政教育
        3.1.3 以農(nóng)村婦女參政模范為“活教材”
    3.2 以掃盲識字運動提升婦女的文化水平
        3.2.1 以見物識字的方式促使其掌握常用漢字
        3.2.2 以婦女學(xué)習(xí)模范發(fā)揮帶頭作用
    3.3 以支援抗戰(zhàn)為目的培養(yǎng)婦女的勞動技能
        3.3.1 鼓勵婦女參加春耕運動
        3.3.2 動員婦女參與副業(yè)生產(chǎn)
        3.3.3 成功改造懶婆樹立典范
    3.4 在日常生活中進行衛(wèi)生常識的宣傳和教育
        3.4.1 扭轉(zhuǎn)婦救干部思想
        3.4.2 注重幼兒保育教育
        3.4.3 打破迷信改造神婆
第四章 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的形式
    4.1 遍布鄉(xiāng)村的識字組和識字班
    4.2 如火如荼的冬學(xué)運動
    4.3 開展農(nóng)村婦女干部培訓(xùn)班
        4.3.1 固定訓(xùn)練班
        4.3.2 流動訓(xùn)練班
    4.4 開展革命的文化娛樂活動
        4.4.1 傳唱革命歌曲
        4.4.2 鄉(xiāng)村劇團普遍興起
第五章 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的特點
    5.1 教育過程的階段性
    5.2 教育形式的多樣性
    5.3 教育內(nèi)容的實踐性
第六章 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的影響
    6.1 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的成效
        6.1.1 有助于婦女文化知識水平的提升
        6.1.2 有助于婦女政治覺悟的提高
        6.1.3 有助于壯大抗日隊伍
    6.2 晉察冀抗日根據(jù)地農(nóng)村婦女社會教育的不足
        6.2.1 婦女教育發(fā)展不平衡
        6.2.2 師資力量相對薄弱
        6.2.3 婦女教育發(fā)展相對緩慢
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)的民眾教育[J]. 李建權(quán),康文浩.  山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報. 2015(10)
[2]山西在中國抗日戰(zhàn)爭中的獨特地位——紀念中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年[J]. 楊建中,孟俊莉.  史志學(xué)刊. 2015(04)
[3]抗日根據(jù)地之貧童教育探析（1937—1945）[J]. 王星慧.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(01)
[4]1941年晉察冀邊區(qū)疾病流行及其應(yīng)對——以《晉察冀日報》為中心[J]. 張迪諾.  黑龍江史志. 2013(15)
[5]沂蒙抗日根據(jù)地婦女教育探討[J]. 王克霞.  教育評論. 2012(03)
[6]論黨報在抗戰(zhàn)時期的民眾動員作用——基于《晉察冀日報》冬學(xué)運動報道的內(nèi)容分析[J]. 張蓓.  編輯之友. 2012(03)
[7]淺析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)婦女解放運動實踐的啟示[J]. 李紅艷.  中共四川省委黨校學(xué)報. 2011(S1)
[8]抗戰(zhàn)時期山西晉北農(nóng)村婦女社會教育研究[J]. 董玉梅.  歷史教學(xué)問題. 2011(05)
[9]晉西北抗日根據(jù)地婦女干部教育述論[J]. 李茜.  滄桑. 2011(01)
[10]抗戰(zhàn)時期沂蒙根據(jù)地獨具特色的婦女教育[J]. 劉欣.  滄桑. 2008(06)

博士論文
[1]中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育主流化運動研究[D]. 徐愛新.河北大學(xué) 2013
[2]近代女子教育思潮與女性主體身份建構(gòu)[D]. 萬瓊?cè)A.湖南大學(xué) 2007

碩士論文
[1]抗戰(zhàn)時期《晉察冀日報》戰(zhàn)爭報道研究[D]. 李偉.湖南師范大學(xué) 2016
[2]抗日根據(jù)地女子教育研究[D]. 劉琳.浙江理工大學(xué) 2016
[3]中國共產(chǎn)黨與女子教育述論（1927-1949）[D]. 張靜.山東師范大學(xué) 2013
[4]新民主主義革命時期的中共婦女運動及其當(dāng)代啟示[D]. 楊杰.山東財經(jīng)大學(xué) 2012
[5]抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨在晉東南地區(qū)展開婦女動員的探析[D]. 劉莎莎.天津師范大學(xué) 2012
[6]晉察冀抗日根據(jù)地出版物發(fā)行研究[D]. 王小艷.河北大學(xué) 2010
[7]抗戰(zhàn)時期晉冀魯豫邊區(qū)群眾運動研究[D]. 于德孔.山東師范大學(xué) 2010
[8]“中國戰(zhàn)時兒童保育會”保育事業(yè)研究[D]. 張麗萍.西南大學(xué) 2010
[9]《晉察冀日報》人物通訊解讀[D]. 周俊麗.河南大學(xué) 2009
[10]抗戰(zhàn)時期大后方的難童教養(yǎng)研究[D]. 李再強.西南大學(xué) 2009



本文編號：3286878