中國各地都蘊(yùn)含著極為豐富的紅色文化資源。高校黨校要發(fā)揮屬地優(yōu)勢(shì),充分開發(fā)、挖掘和利用地方紅色文化中的育人資源,將其有效融入黨校的教材、課堂和實(shí)踐等環(huán)節(jié),守正創(chuàng)新黨校教學(xué),變地方紅色文化資源為黨校教學(xué)的"活課本"、"活渠道"和"活載體",促進(jìn)大學(xué)生在理想信念方面"知、情、意、信、行"的喚起、生成和轉(zhuǎn)化,加速黨校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 

【文章來源】：銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、安慶地區(qū)紅色文化資源內(nèi)涵和特點(diǎn)
二、地方紅色文化融入高校黨校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)
    （一）地方紅色文化有助黨校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    （二）地方紅色文化有助于黨校教學(xué)內(nèi)容的豐富
    （三）地方紅色文化有助于黨校教學(xué)效果的提升
三、地方紅色文化融入高校黨校教學(xué)的具體實(shí)踐
    （一）建好地方紅色文化資源育人庫
    （二）將地方紅色文化資源有效融入黨校教材變成黨校教學(xué)的“活課本”
        1. 編寫黨校專題教材，做好結(jié)合文章。
        2. 編寫黨校輔導(dǎo)教材，出好思考題。
    （三）將地方紅色文化資源有效融入黨校課堂變成黨校教學(xué)的“活渠道”
    （四）將地方紅色文化資源有效融入黨校實(shí)踐變成黨校教學(xué)的“活載體”
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]實(shí)現(xiàn)地方紅色資源在區(qū)域化黨建的有效融入[J]. 馬振清.  國家治理. 2019(20)
[2]紅色資源教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與反思[J]. 肖紹聰.  井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)



本文編號(hào)：3164091