在我國干部隊(duì)伍建設(shè)的偉大事業(yè)中,干部教育工作發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。正是出于對干部教育工作的高度重視,中國共產(chǎn)黨才能從戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代到改革開放的沉浮期歷經(jīng)近百年艱苦卓絕的奮斗歷程一路走來。黨的十八大以來,在實(shí)現(xiàn)中國夢的背景下,面對紛繁復(fù)雜的國際局勢和干部隊(duì)伍內(nèi)部出現(xiàn)的“四風(fēng)”現(xiàn)象,習(xí)近平在結(jié)合自身多年基層工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對干部教育工作提出了一系列新觀點(diǎn)、新論斷,是對中國共產(chǎn)黨干部教育思想的豐富和發(fā)展,成為新時期干部教育工作的指南。本文采用文獻(xiàn)分析法和比較分析法來對習(xí)近平干部教育思想進(jìn)行研究。本文以習(xí)近平干部教育思想的形成和發(fā)展為主線,通過對習(xí)近平干部教育思想的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容體系、實(shí)踐路徑的系統(tǒng)總結(jié),闡釋了習(xí)近平干部教育思想的主要特點(diǎn)和時代價值。文章從四個方部分對習(xí)近平干部教育思想進(jìn)行詳細(xì)論述。首先,在對“干部”和“干部教育”進(jìn)行概念界定的基礎(chǔ)上,對干部教育的時代背景進(jìn)行分析,深入研究干部教育的理論淵源。習(xí)近平干部教育思想是對馬克思主義經(jīng)典作家有關(guān)干部教育相關(guān)論述的借鑒,是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的政治理想以及廉政文化的傳承和發(fā)展,更是對中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人干部教育思想的繼承和創(chuàng)新... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新與不足之處
        （一）創(chuàng)新之處
        （二）不足之處
    五、習(xí)近平干部教育思想相關(guān)概念界定
        （一）干部
        （二）干部教育
第一章 習(xí)近平干部教育思想產(chǎn)生的時代背景與理論淵源
    一、習(xí)近平干部教育思想產(chǎn)生的時代背景
        （一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的深刻考量
        （二）世界百年未有之大變局的國際格局
        （三）走出執(zhí)政歷史興亡周期的迫切需要
        （四）永葆共產(chǎn)黨人先進(jìn)性純潔性的嚴(yán)峻考驗(yàn)
    二、習(xí)近平干部教育思想提出的理論淵源
        （一）對馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于干部教育思想重要論述的借鑒
        （二）對黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人干部教育思想的繼承發(fā)展
        （三）對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展
第二章 習(xí)近平干部教育思想的發(fā)展歷程
    一、1982——1985:習(xí)近平干部教育思想初見雛形
    二、1985——2002:習(xí)近平干部教育思想深化發(fā)展
    三、2002——2007:習(xí)近平干部教育思想逐步完善
    四、2007——2012:習(xí)近平干部教育思想更加成熟
    五、2012——至今:習(xí)近平干部教育思想形成體系
第三章 習(xí)近平干部教育思想的科學(xué)體系
    一、習(xí)近平干部教育的培養(yǎng)目標(biāo)
        （一）為民、務(wù)實(shí)、清廉
        （二）信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔
        （三）“四鐵”“四有”“四種人”
    二、習(xí)近平干部教育的主要內(nèi)容
        （一）理想信念教育
        （二）初心使命教育
        （三）黨性觀念教育
        （四）工作作風(fēng)教育
        （五）廉潔自律教育
        （六）能力素質(zhì)教育
        （七）優(yōu)良傳統(tǒng)教育
        （八）政德教育
        （九）法治意識教育
    三、習(xí)近平干部教育的實(shí)踐路徑
        （一）發(fā)揮黨校主陣地作用
        （二）梯次推開黨內(nèi)教育
        （三）大力開展正風(fēng)肅紀(jì)
        （四）完善鼓勵激勵措施
        （五）加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
        （六）固化完善制度機(jī)制
第四章 習(xí)近平干部教育思想的主要特點(diǎn)和時代價值
    一、習(xí)近平干部教育思想的主要特點(diǎn)
        （一）體系性
        （二）繼承性
        （三）科學(xué)性
        （四）嚴(yán)格性
        （五）創(chuàng)新性
        （六）制度性
    二、習(xí)近平干部教育思想的時代價值
        （一）理論價值
        （二）實(shí)踐價值
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基層黨校核心課程體系建設(shè)的對策思考[J]. 毛慧.  齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]習(xí)近平關(guān)于干部教育方面重要論述的研究:淵源、內(nèi)涵和路徑[J]. 劉興平.  南京社會科學(xué). 2018(12)
[3]探析習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述[J]. 吳翔鷗,崔琎.  知與行. 2018(06)
[4]習(xí)近平新時代干部教育培訓(xùn)思想的基本特征、科學(xué)內(nèi)涵與當(dāng)代價值[J]. 英震.  長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2018(03)
[5]習(xí)近平德治思想與新時代干部道德教育簡論[J]. 龔雄亭,龔平.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(07)
[6]習(xí)近平在中共中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào) 把黨的政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè) 為黨不斷從勝利走向勝利提供重要保證[J].   黨建. 2018(07)
[7]干部教育培訓(xùn):地位作用、主要內(nèi)容與方法途徑——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記干部教育培訓(xùn)思想[J]. 林永煌,林麗芳.  中共山西省委黨校學(xué)報(bào). 2018(03)
[8]習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想及其實(shí)踐創(chuàng)新研究[J]. 李春林,王一寧.  思想政治教育研究. 2018(01)
[9]擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨蚺c成事的真本領(lǐng)[J]. 石平.  求是. 2018 (03)
[10]習(xí)近平總書記干部教育培訓(xùn)思想的歷史根源[J]. 路長明.  才智. 2018(02)

博士論文
[1]干部教育培訓(xùn)合理發(fā)展研究[D]. 顧聰.東北師范大學(xué) 2017
[2]習(xí)近平全面從嚴(yán)治黨思想研究[D]. 王定毅.中共中央黨校 2017

碩士論文
[1]習(xí)近平干部教育的重要論述研究[D]. 張丹.河北大學(xué) 2019
[2]習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述研究[D]. 王羽.延安大學(xué) 2019
[3]習(xí)近平干部隊(duì)伍建設(shè)思想研究[D]. 鄭艷杰.南京師范大學(xué) 2017
[4]習(xí)近平干部培養(yǎng)思想研究[D]. 李媛媛.蘭州大學(xué) 2017
[5]習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想研究[D]. 塔娜.大連理工大學(xué) 2016



本文編號：3152335