培養(yǎng)高素質(zhì)的黨內(nèi)法規(guī)人才是制度治黨、依規(guī)治黨的現(xiàn)實(shí)要求,也是黨內(nèi)法規(guī)學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)生需要與直接動力。復(fù)合型黨內(nèi)法規(guī)人才是指具有整體性知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性思維方式以及多樣化能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)黨內(nèi)法規(guī)人才。鑒于當(dāng)前黨內(nèi)法規(guī)人才培養(yǎng)仍面臨人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、學(xué)科知識積淀不厚實(shí)、研究生培養(yǎng)機(jī)制不銜接、課程體系設(shè)置不規(guī)范、師資隊(duì)伍力量較薄弱等問題,復(fù)合型黨內(nèi)法規(guī)人才培養(yǎng)具體應(yīng)從明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、推動交叉學(xué)科建設(shè)、完善研究生培養(yǎng)機(jī)制、打造跨學(xué)科課程體系、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等方面著手。 

【文章來源】：四川師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,47(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一 黨內(nèi)法規(guī)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義
    （一）黨內(nèi)法規(guī)人才的培養(yǎng)是制度治黨、依規(guī)治黨實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)要求
    （二）黨內(nèi)法規(guī)人才的培養(yǎng)是新興交叉學(xué)科持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生需要
    （三）黨內(nèi)法規(guī)人才的培養(yǎng)是黨內(nèi)法規(guī)學(xué)術(shù)發(fā)展的直接動力
二 黨內(nèi)法規(guī)人才模式的復(fù)合型特征
    （一）具備科學(xué)性、整體性的知識結(jié)構(gòu)
    （二）具有融合性、創(chuàng)新性的思維方式
    （三）具有多樣化、綜合性的能力結(jié)構(gòu)
三 復(fù)合型黨內(nèi)法規(guī)人才培養(yǎng)的瓶頸問題
    （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確,培養(yǎng)方案有待優(yōu)化
    （二）學(xué)科基礎(chǔ)起步晚,知識積淀不厚實(shí),研究與教學(xué)受限
    （三）研究生層次人才培養(yǎng)機(jī)制不銜接,研究方向不規(guī)范
    （四）課程設(shè)置不規(guī)范,課程結(jié)構(gòu)不科學(xué)
    （五）師資隊(duì)伍力量薄弱,學(xué)緣結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化
四 黨內(nèi)法規(guī)人才培養(yǎng)的建設(shè)路徑
    （一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo),完善人才培養(yǎng)方案
    （二）積極推動學(xué)術(shù)研究,打造學(xué)科建設(shè)獨(dú)立平臺
    （三）完善研究生培養(yǎng)機(jī)制,探索碩博一體化培養(yǎng)體系
    （四）打造跨學(xué)科課程體系,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新
    （五）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3113948