對增強(qiáng)基層干部心理調(diào)適能力的幾點(diǎn)思考
發(fā)布時(shí)間:2020-12-31 13:27
本文所指的基層干部,主要是指縣級以下干部。當(dāng)前,我國正處于全面深化改革時(shí)期,人們的生活節(jié)奏普遍加快,工作壓力日益加大,由此所產(chǎn)生的心理障礙、心理疾病也逐漸增多;鶎痈刹孔鳛橐粋(gè)特殊群體,面對社會(huì)誘惑,承擔(dān)繁雜的工作與家庭責(zé)任,同時(shí),也面臨著更多的壓力,產(chǎn)生的心理健康問題日益突出,這使得增強(qiáng)基層干部的心理調(diào)適能力顯得尤為重要。本文通過分析基層干部的心理健康現(xiàn)狀、問題和成因,提出加強(qiáng)其心理調(diào)適能力的對策,以期最大限度發(fā)揮基層干部的正能量,在實(shí)現(xiàn)中國夢進(jìn)程中發(fā)揮出更大作用。
【文章來源】:學(xué)理論. 2020年11期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、新常態(tài)下基層干部心理困擾的突出表現(xiàn)
(一)心理疲憊傾向
(二)心理失衡傾向
(三)心理郁悶傾向
二、基層干部心理問題的原因分析
(一)自身原因所致
(二)來自社會(huì)的壓力加大
(三)來自家庭的壓力
三、強(qiáng)化基層干部心理調(diào)適能力的對策
(一)堅(jiān)持精神激勵(lì),注重物質(zhì)激勵(lì)手段
(二)注重排負(fù)減壓,切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷
(三)優(yōu)化管理方式,營造良好用人環(huán)境
(四)實(shí)施心理干預(yù),開展心理健康教育
(五)加強(qiáng)自身建設(shè),培育心理調(diào)適能力
1. 保持良好的心理狀態(tài)
2. 及時(shí)實(shí)行情緒管理
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]健全基層干部關(guān)愛機(jī)制的思考與探索[J]. 張澤鑫. 管理觀察. 2020(24)
[2]關(guān)于加強(qiáng)西部農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)的思考與建議[J]. 杜海峰. 國家治理. 2020(26)
[3]基層干部心理倦怠的成因及對策[J]. 肖家賦. 華章. 2012 (33)
[4]成都基層干部壓力源分析及科學(xué)化調(diào)適策略[J]. 陳璟,黃萍,余樂. 四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
[5]基層干部心理問題的組織疏導(dǎo)和矯正[J]. 張濤. 徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
本文編號:2949685
【文章來源】:學(xué)理論. 2020年11期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、新常態(tài)下基層干部心理困擾的突出表現(xiàn)
(一)心理疲憊傾向
(二)心理失衡傾向
(三)心理郁悶傾向
二、基層干部心理問題的原因分析
(一)自身原因所致
(二)來自社會(huì)的壓力加大
(三)來自家庭的壓力
三、強(qiáng)化基層干部心理調(diào)適能力的對策
(一)堅(jiān)持精神激勵(lì),注重物質(zhì)激勵(lì)手段
(二)注重排負(fù)減壓,切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷
(三)優(yōu)化管理方式,營造良好用人環(huán)境
(四)實(shí)施心理干預(yù),開展心理健康教育
(五)加強(qiáng)自身建設(shè),培育心理調(diào)適能力
1. 保持良好的心理狀態(tài)
2. 及時(shí)實(shí)行情緒管理
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]健全基層干部關(guān)愛機(jī)制的思考與探索[J]. 張澤鑫. 管理觀察. 2020(24)
[2]關(guān)于加強(qiáng)西部農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)的思考與建議[J]. 杜海峰. 國家治理. 2020(26)
[3]基層干部心理倦怠的成因及對策[J]. 肖家賦. 華章. 2012 (33)
[4]成都基層干部壓力源分析及科學(xué)化調(diào)適策略[J]. 陳璟,黃萍,余樂. 四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
[5]基層干部心理問題的組織疏導(dǎo)和矯正[J]. 張濤. 徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
本文編號:2949685
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