黨的十九大明確提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。要順利實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的宏偉目標(biāo),離不開一支素質(zhì)過硬的農(nóng)村干部隊(duì)伍。因此,加強(qiáng)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需要,也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的明確要求。而農(nóng)村干部廉政教育更是農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),加強(qiáng)農(nóng)村干部廉政教育研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。論文從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景出發(fā)研究農(nóng)村干部廉政教育問題,全文除“引言”和“結(jié)語”之外共有六大部分。第一部分對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行簡要概述,梳理鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出過程及其對(duì)農(nóng)村干部的“新要求”,分析農(nóng)村干部的范疇進(jìn)而明確研究所涉及農(nóng)村干部為“農(nóng)村兩委干部”,揭示廉政教育、農(nóng)村干部廉政教育內(nèi)涵并對(duì)廉政教育與廉政建設(shè)加以比較區(qū)分。第二部分闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育的基本內(nèi)容:首先,是要加強(qiáng)理想信念教育,樹立對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及相關(guān)決策部署的信任與信心、對(duì)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與人民幸福及民族復(fù)興的堅(jiān)定理想、對(duì)堅(jiān)守干部底線和堅(jiān)持廉政為民的堅(jiān)定信念。其次,是要加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育,主要包括黨內(nèi)黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、反腐倡廉相關(guān)法律法規(guī)教育、農(nóng)村基層反腐倡廉的形勢政策教育;最后,是要加強(qiáng)廉政價(jià)值觀念教育,樹立落實(shí)鄉(xiāng)村... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    （一）選題背景及意義
    （二）研究綜述及簡評(píng)
    （三）主要研究方法
    （四）研究創(chuàng)新之處
一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育相關(guān)概述
    （一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略概述
        1.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出
        2.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)村干部的“新要求”
    （二）農(nóng)村干部概述
        1.農(nóng)村干部范疇
        2.論文涉及農(nóng)村干部范疇限定
    （三）廉政教育概述
        1.廉政教育
        2.農(nóng)村干部廉政教育
        3.廉政教育與廉政建設(shè)的關(guān)系
二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育主要內(nèi)容
    （一）理想信念教育
        1.對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及相關(guān)決策部署的信任與信心
        2.對(duì)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、人民幸福、民族復(fù)興的理想
        3.對(duì)堅(jiān)守干部底線、堅(jiān)持廉政為民的堅(jiān)定信念
    （二）遵紀(jì)守法教育
        1.黨內(nèi)黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)教育
        2.反腐倡廉相關(guān)法律法規(guī)教育
        3.農(nóng)村基層反腐倡廉形勢政策教育
    （三）廉政價(jià)值觀念教育
        1.落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主體責(zé)任觀教育
        2.正確的權(quán)力觀教育
三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育的重要意義
    （一）健全現(xiàn)代鄉(xiāng)村治理體系的應(yīng)然要求
        1.有助于強(qiáng)化農(nóng)村黨組織對(duì)鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)導(dǎo)
        2.有助于促進(jìn)農(nóng)村自治法治德治的有機(jī)結(jié)合
    （二）提升鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施效能的重要環(huán)節(jié)
        1.有助于優(yōu)化鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略運(yùn)行環(huán)境
        2.有助于提升農(nóng)村干部落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作水平
        3.有助于增強(qiáng)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的群眾凝聚力
    （三）滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)村干部要求的重要條件
        1.有助于培養(yǎng)尚德善治的農(nóng)村干部隊(duì)伍
        2.有助于培養(yǎng)懂農(nóng)愛農(nóng)的農(nóng)村干部隊(duì)伍
        3.有助于培養(yǎng)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)村干部隊(duì)伍
四、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育現(xiàn)狀調(diào)研
    （一）問卷調(diào)查
        1.問卷設(shè)計(jì)
        2.樣本選取
        3.問卷填寫與回收
        4.數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)分析
    （二）訪談與實(shí)地觀察
        1.訪談提綱的設(shè)計(jì)
        2.訪談過程與信息處理
五、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育面臨的問題
    （一）教育主體隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱
        1.教育主體隊(duì)伍數(shù)量不足且教育方式單一
        2.教育主體對(duì)農(nóng)村干部廉政教育的認(rèn)識(shí)不到位
    （二）教育對(duì)象特殊性增大廉政教育難度
        1.農(nóng)村干部流動(dòng)性較大、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)
        2.農(nóng)村干部接受廉政教育積極性不高
    （三）缺乏對(duì)教育載體的有效運(yùn)用
        1.對(duì)活動(dòng)載體的運(yùn)用相對(duì)欠缺
        2.對(duì)文化載體的運(yùn)用相對(duì)忽視
        3.對(duì)大眾傳播載體的利用率不高
    （四）教育環(huán)境有待優(yōu)化
        1.基礎(chǔ)條件與制度體系不夠完善
        2.農(nóng)村落后消極因素的影響
        3.社會(huì)關(guān)注度和參與度不高
六、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村干部廉政教育的對(duì)策
    （一）切實(shí)加強(qiáng)教育主體隊(duì)伍建設(shè)
        1.擴(kuò)充教育隊(duì)伍、改進(jìn)教育方式
        2.引導(dǎo)教育主體正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村干部廉政教育
    （二）充分把握農(nóng)村干部隊(duì)伍特殊性
        1.推動(dòng)廉政教育與隊(duì)伍綜合提升共同推進(jìn)
        2.著力激發(fā)農(nóng)村干部接受廉政教育積極性
    （三）注重對(duì)廉政教育載體的有效運(yùn)用
        1.廣泛開展具有針對(duì)性的廉政教育活動(dòng)
        2.充分挖掘利用文化載體的教育功能
        3.切實(shí)加強(qiáng)大眾傳播載體的建設(shè)與使用
    （四）優(yōu)化農(nóng)村干部廉政教育環(huán)境
        1.加強(qiáng)基礎(chǔ)條件與制度體系建設(shè)
        2.加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理、構(gòu)建鄉(xiāng)風(fēng)文明
        3.積極引導(dǎo)社會(huì)力量的廣泛關(guān)注與合理參與
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
在校期間的研究成果及參與科研實(shí)踐情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]村干部腐敗治理對(duì)策研究[D]. 張穎.山西大學(xué) 2019
[2]農(nóng)村基層干部隊(duì)伍現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 冉文惠.山東大學(xué) 2019
[3]貧困地區(qū)農(nóng)村基層黨員干部教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 吳杰.太原理工大學(xué) 2019
[4]十八大以來農(nóng)村基層黨組織建設(shè)研究[D]. 王國慶.貴州大學(xué) 2019
[5]鄉(xiāng)村振興背景下村干部素質(zhì)提升策略研究[D]. 趙曼曼.河南大學(xué) 2019
[6]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下村干部領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑研究[D]. 林秀芝.廣西大學(xué) 2019
[7]新時(shí)代鄉(xiāng)村基層黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)研究[D]. 何幸冉.湖南師范大學(xué) 2019
[8]鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村基層黨組織組織力研究[D]. 王錦博.中共中央黨校 2019
[9]新時(shí)代背景下農(nóng)村基層腐敗治理問題研究[D]. 羅淑清.青島大學(xué) 2019
[10]農(nóng)村干部腐敗治理研究[D]. 饒衛(wèi)斌.華南理工大學(xué) 2018



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