全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵在于狠抓黨員質(zhì)量,大學(xué)生黨建工作對(duì)全黨而言意義重大。文章在大學(xué)生黨建工作中引入了全面質(zhì)量管理的理念,從PDCA/SDCA的視角來(lái)構(gòu)建大學(xué)全面質(zhì)量管理體系,并分析其運(yùn)行的關(guān)鍵。 

【文章來(lái)源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2017年13期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

大學(xué)生黨員全面質(zhì)量管理過(guò)程

薄⒌吃?個(gè)角色的轉(zhuǎn)變。其中每個(gè)階段的躍遷，都要經(jīng)過(guò)PDCA循環(huán)來(lái)完成。而每個(gè)階段角色的穩(wěn)定和素質(zhì)維持都需要SDCA循環(huán)。這樣就構(gòu)成了大學(xué)生黨建工作全面質(zhì)量管理系統(tǒng)。圖2：大學(xué)生黨員全面質(zhì)量管理過(guò)程二、構(gòu)建大學(xué)生黨員全面質(zhì)量管理體系按照上述理論，對(duì)入黨前、中、后三個(gè)階段進(jìn)行PDCA和SDCA分解，并結(jié)合工作方式舉例予以說(shuō)明。下面我們主要對(duì)P、D、C三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，A由于是在PDC和SDC的完成基礎(chǔ)上再進(jìn)行，沒(méi)有固定的模式，所以此處不做闡釋。而S是黨章規(guī)定，或者是PDCA完成后抽離出來(lái)，所以也不做闡述。圖3：微觀解析大學(xué)生黨員發(fā)展階段（一）入黨前（非黨員、積極分子）1.目標(biāo)（P）。使?jié)撛趯?duì)象深刻了解、認(rèn)識(shí)黨組織，端正入黨動(dòng)機(jī)，逐步達(dá)到黨員基本條件。2.執(zhí)行（D）。加大黨組織與積極分子的接觸，使其深刻了解黨組織、堅(jiān)定理想信念。工作方法有：（1）突出“未進(jìn)黨的門(mén)，先做黨的人”的理念。以《黨章》為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)積極分子踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。（2）“包圍圈式”方法。分黨委、黨支部、支部黨員和專職學(xué)生工作干部、班主任、輔導(dǎo)員組成“包圍圈”，使積極分子處在黨組織的層層“包圍”之中，為積極分子盡快成熟提供條件。3.檢查（C）。完善積極分子反饋機(jī)制，及時(shí)掌握積極分子的思想動(dòng)態(tài)�？梢試L試建立3套反饋機(jī)制：（1）思想?yún)R報(bào)反饋責(zé)任制。入黨聯(lián)系人及時(shí)批改思想?yún)R報(bào)，交流、澄清模糊認(rèn)識(shí)，修正錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（2）綜合評(píng)議結(jié)果反饋機(jī)制。黨組織定期組織班主任、輔導(dǎo)員、班級(jí)同學(xué)對(duì)積極分子思想和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)將結(jié)果反饋積極分子本人，使其明確努力方向。（3）各級(jí)談話結(jié)果反饋機(jī)制。由分黨委領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)組織委派專人、黨支部書(shū)記、入黨聯(lián)系人等對(duì)積極分子進(jìn)行定期談話，了解積極分子在

第556期2017·07非黨員發(fā)展為黨員，之后通過(guò)SDCA使黨員素質(zhì)穩(wěn)定并保持黨員的質(zhì)量。從微觀來(lái)講，對(duì)于黨員發(fā)展這個(gè)環(huán)節(jié)，管理部門(mén)可以再進(jìn)行細(xì)化。黨建工作的總體目標(biāo)是使工作對(duì)象永葆為人民服務(wù)的熱情，為共產(chǎn)主義奮斗終生。但這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)包括入黨前、入黨時(shí)、入黨后三個(gè)階段。入黨的過(guò)程中，要完成非黨員、積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、黨員5個(gè)角色的轉(zhuǎn)變。其中每個(gè)階段的躍遷，都要經(jīng)過(guò)PDCA循環(huán)來(lái)完成。而每個(gè)階段角色的穩(wěn)定和素質(zhì)維持都需要SDCA循環(huán)。這樣就構(gòu)成了大學(xué)生黨建工作全面質(zhì)量管理系統(tǒng)。圖2：大學(xué)生黨員全面質(zhì)量管理過(guò)程二、構(gòu)建大學(xué)生黨員全面質(zhì)量管理體系按照上述理論，對(duì)入黨前、中、后三個(gè)階段進(jìn)行PDCA和SDCA分解，并結(jié)合工作方式舉例予以說(shuō)明。下面我們主要對(duì)P、D、C三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，A由于是在PDC和SDC的完成基礎(chǔ)上再進(jìn)行，沒(méi)有固定的模式，所以此處不做闡釋。而S是黨章規(guī)定，或者是PDCA完成后抽離出來(lái)，所以也不做闡述。圖3：微觀解析大學(xué)生黨員發(fā)展階段（一）入黨前（非黨員、積極分子）1.目標(biāo)（P）。使?jié)撛趯?duì)象深刻了解、認(rèn)識(shí)黨組織，端正入黨動(dòng)機(jī)，逐步達(dá)到黨員基本條件。2.執(zhí)行（D）。加大黨組織與積極分子的接觸，使其深刻了解黨組織、堅(jiān)定理想信念。工作方法有：（1）突出“未進(jìn)黨的門(mén)，先做黨的人”的理念。以《黨章》為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)積極分子踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。（2）“包圍圈式”方法。分黨委、黨支部、支部黨員和專職學(xué)生工作干部、班主任、輔導(dǎo)員組成“包圍圈”，使積極分子處在黨組織的層層“包圍”之中，為積極分子盡快成熟提供條件。3.檢查（C）。完善積極分子反饋機(jī)制，及時(shí)掌握積極分子的思想動(dòng)態(tài)。可以嘗試建立3套反饋機(jī)制：（1）思想?yún)R報(bào)反饋責(zé)任制。入黨聯(lián)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于PDCA循環(huán)的高校黨員教育管理質(zhì)量提升路徑構(gòu)建[J]. 劉利丹.  理論觀察. 2020(03)

碩士論文
[1]大學(xué)生黨員純潔性研究[D]. 張欣然.遼寧大學(xué) 2019



本文編號(hào)：2926063