黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念是否堅(jiān)定關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)以及未來共產(chǎn)主義事業(yè)的成敗。黨的十八大以來,黨中央大力推進(jìn)黨員干部理想信念教育,開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化,取得了預(yù)想效果。但受多種因素影響,仍有部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念不夠堅(jiān)定�；诖�,本論文以“深化新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育”為題、以思想政治教育基本結(jié)構(gòu)為分析框架展開研究。論文共分為四章。第一章主要闡明了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的思想基礎(chǔ)。思想基礎(chǔ)分為直接基礎(chǔ)和間接基礎(chǔ)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育工作是以馬克思、恩格斯、列寧的理想信念教育觀為間接基礎(chǔ)的;中國共產(chǎn)黨成立以來的一系列理想信念教育理論體系是其直接思想基礎(chǔ)。第二章以黨的十八大為時間節(jié)點(diǎn),總結(jié)了新時代以來的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的顯著成就和基本經(jīng)驗(yàn)。梳理成就是為了今后的超越;黨的十八大以來,理想信念教育工作取得了可喜的成就,使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對黨的創(chuàng)新理論做到真學(xué)真懂真用,在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中勇挑重?fù)?dān),在抗擊新冠病毒阻擊戰(zhàn)中沖鋒在前�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)便于今后深化工作的順利開展;黨的十... 

【文章來源】：黑龍江省社會科學(xué)院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀綜述
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
    三、理論意義及應(yīng)用價(jià)值
        （一）理論意義
        （二）應(yīng)用價(jià)值
    四、研究方法及創(chuàng)新之處
        （一）研究方法
        （二）創(chuàng)新之處
    五、相關(guān)概念的界定
        （一）新時代的基本內(nèi)涵
        （二）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本內(nèi)涵
        （三）理想信念教育的基本內(nèi)涵
第1章 深化新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的思想基礎(chǔ)
    1.1 馬克思主義經(jīng)典作家的理想信念教育觀
        1.1.1 馬克思關(guān)于理想信念教育內(nèi)容的論述
        1.1.2 恩格斯關(guān)于理想信念教育的論述
        1.1.3 列寧關(guān)于理想信念教育的論述
    1.2 中國共產(chǎn)黨的理想信念教育思想
        1.2.1 十八大以前的理想信念教育思想
        1.2.2 十八大以來的理想信念教育思想
第2章 新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的成就與經(jīng)驗(yàn)
    2.1 新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的顯著成就
        2.1.1 對黨的創(chuàng)新理論做到“三真”
        2.1.2 在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中勇挑重?fù)?dān)
        2.1.3 在抗擊新冠病毒阻擊戰(zhàn)中沖鋒在前
    2.2 新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的基本經(jīng)驗(yàn)
        2.2.1 教育者言語表述大眾化
        2.2.2 教育對象分類精細(xì)化
        2.2.3 教育方式方法靈活多樣
        2.2.4 教育載體更加智能化
第3章 新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的問題與原因
    3.1 新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育存在的問題
        3.1.1 部分教育內(nèi)容和手段的供給側(cè)與需求側(cè)不協(xié)調(diào)
        3.1.2 個別教育對象存在外在表現(xiàn)與內(nèi)心實(shí)際不一致
        3.1.3 部分理想信念教育內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密
    3.2 新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育存在問題的原因
        3.2.1 一些教育者的理念和能力不能與時俱進(jìn)
        3.2.2 部分教育對象深受多元文化影響
        3.2.3 部分教育主體機(jī)構(gòu)深入學(xué)員不夠
第4章 深化新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育原則與對策
    4.1 深化新時代加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育基本原則
        4.1.1 堅(jiān)持政治引領(lǐng)與問題導(dǎo)向相結(jié)合原則
        4.1.2 堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與日常滲透相結(jié)合原則
        4.1.3 堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合原則
    4.2 深化新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育具體對策
        4.2.1 教育者要時刻注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力
        4.2.2 增加提升教育對象鑒別力的課程
        4.2.3 要高度重視“四史”教育進(jìn)課堂
        4.2.4 推動理想信念教育常態(tài)化制度化
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號：2923026