發(fā)布時(shí)間：2020-12-15 06:17

　　宣傳教育工作作為一種宣傳工作與思想政治教育工作相互交叉的工作,兼具宣傳工作的靈活性和思想政治教育工作的原則性。宣傳教育工作也是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。中央蘇區(qū)是中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗“初心”開始的地方,在這一時(shí)期,革命斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻,毛澤東結(jié)合馬克思主義宣傳教育理論與中央蘇區(qū)革命建設(shè)情況,創(chuàng)造性的開展宣傳教育工作,并取得了重大成效�？偨Y(jié)毛澤東在中央蘇區(qū)時(shí)期的宣傳教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn),結(jié)合中國實(shí)際,總結(jié)規(guī)律性的內(nèi)容,為當(dāng)下黨和國家面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn),“講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色”提供一定的幫助。論文的第一部分主要辨析了宣傳教育思想的相關(guān)概念。通過對(duì)宣傳、思想政治教育和宣傳教育相關(guān)概念的辨析,不僅明確了宣傳教育與一般思想政治教育方式的區(qū)別,宣傳教育簡(jiǎn)單來說就是以新聞媒體為主要載體的思想政治教育,從而進(jìn)一步分析得出毛澤東在中央蘇區(qū)時(shí)期的宣傳教育思想的科學(xué)內(nèi)涵,為論文進(jìn)行深入研究提供基本規(guī)范。論文的第二部分主要論述了中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東的宣傳教育思想形成發(fā)展。毛澤東宣傳教育思想的產(chǎn)生來源于現(xiàn)實(shí),馬克思主義的廣泛傳播、共產(chǎn)國際的幫助以及革命道路選擇的變化為中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
    （一） 研究緣起
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究方法
    （四） 創(chuàng)新之處
二、中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想相關(guān)概念解析
    （一） 宣傳
    （二） 宣傳教育
    （三） 中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想的科學(xué)內(nèi)涵
三、中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想的形成
    （一） 中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想形成的時(shí)代背景
    （二） 中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想形成的理論來源
    （三） 中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想的形成過程
四、中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想的主要內(nèi)容
    （一） 關(guān)于宣傳教育的地位和使命
    （二） 關(guān)于宣傳教育的基本任務(wù)
    （三） 關(guān)于宣傳教育的基本原則
    （四） 關(guān)于宣傳教育的基本策略
五、中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東宣傳教育思想的當(dāng)代價(jià)值
    （一） 豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義宣傳教育思想
    （二） 豐富和發(fā)展了黨的宣傳工作理論
    （三） 為當(dāng)代中國更好地開展宣傳教育工作提供理論指導(dǎo)
    （四） 為廣大的基層宣傳工作者提供了歷史借鑒
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的成果



本文編號(hào)：2917802