本文關鍵詞：《改造我們的學習》與延安時期學習運動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：延安時期開展學習運動在中共干部教育史上是非常成功的。1938年六屆六中全會提出全黨學習馬克思主義理論，一方面是由于中國共產黨馬克思主義理論水平“先天不足”，需要進行理論補課；另一方面是為了克服黨內非無產階級思想，提高廣大黨員干部文化理論水平，而開展的全黨學習競賽。六屆六中全會后學習運動的興起，，研究說明學習過程、學習制度、內容、方法及學習的基本情況。毛澤東對在職干部學習嚴重不滿，并下決心《改造我們的學習》，打倒主觀主義，但未能引起全黨的高度重視，因此毛澤東下決心要“發(fā)一河大水”。延安整風運動通過全黨學習理論、開展調查研究、研究黨的歷史“三管齊下”克服教條主義，從而在全黨確立實事求是的思想路線。延安時期開展的學習運動，對今天中國共產黨建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，建設高素質的干部隊伍同樣具有十分重要的意義。
【關鍵詞】：延安時期 學習運動 理論聯(lián)系實際 改造我們的學習
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：A841;D231
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-9
• 一、 建設大黨必須用馬克思主義基本理論武裝黨員干部9-13
• （一） 全黨的馬克思主義水平“先天不足”10
• （二） 黨內非無產階級思想嚴重存在10-11
• （三） 廣大黨員干部文化理論水平普遍不高11-12
• （四） 六屆六中全會號召開展全黨學習競賽12-13
• 二、 六屆六中全會后全黨學習運動的興起13-21
• （一） 1941 年前的學習過程13-15
• （二） 學習制度、內容、方法15-19
• （三） 學習基本情況的說明19-21
• 三、 毛澤東的不滿和下決心《改造我們的學習》21-28
• （一） 干部學習運動存在的問題和毛澤東的嚴重不滿21-23
• （二） 黨內高層對干部教育方針的認識分歧23-25
• （三） 毛澤東下決心“改造我們的學習”，打倒主觀主義25-28
• 四、 延安整風“三管齊下”克服教條主義28-35
• （一） 全黨學習理論28-31
• （二） 開展調查研究31-33
• （三） 高級干部研究黨的歷史33-35
• 結語35-37
• 注釋37-40
• 參考文獻40-43
• 后記43-44
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文44

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本文編號：267284