【摘要】：中華民族歷來就是一個(gè)重視歷史教育的民族。中國共產(chǎn)黨作為中國近現(xiàn)代以來最先進(jìn)的政黨,繼承了中華民族這一優(yōu)良傳統(tǒng),并在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)下不斷深入開展歷史教育的實(shí)踐。歷史教育是貫穿于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革中的一項(xiàng)重要教育實(shí)踐活動。對歷史教育的重視,是關(guān)乎一個(gè)民族、國家發(fā)展的前途命運(yùn)問題。中國共產(chǎn)黨人對此形成了較為豐富的論述,并在長期的實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展并形成了較為完善的歷史教育觀。本文一共由七個(gè)部分組成。第一部分導(dǎo)論,論述了問題研究的緣起、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法以及特色之處五個(gè)基本問題。第二部分主要論述了關(guān)于歷史教育觀和中國共產(chǎn)黨歷史教育觀的基本概念以及歷史教育觀的要素的構(gòu)成。第三部分梳理了中國共產(chǎn)黨歷史教育觀形成的理論淵源。第四部分重點(diǎn)論述了以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人的歷史教育觀的演進(jìn)軌跡。第五部分是對中國共產(chǎn)黨歷史教育觀的各要素分析,分別是對歷史教育觀除歷史教育的主體之外的其它四個(gè)要素的具體分析,即歷史教育的客體、內(nèi)容、載體和目標(biāo)。第六部分則是概括了中國共產(chǎn)黨歷史教育觀的主要特征。第七部分總結(jié)了中國共產(chǎn)黨歷史教育在實(shí)踐發(fā)展中的基本經(jīng)驗(yàn),并在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上形成中國共產(chǎn)黨歷史教育觀在當(dāng)代中國的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：K01;D25

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2598425