【摘要】：大學(xué)生村干部的成長成才,是相關(guān)政策實踐的基礎(chǔ)性支撐;對大學(xué)生村干部成長成才規(guī)律的探究,是相關(guān)政策實踐的關(guān)鍵性保障。依據(jù)跨區(qū)域?qū)嵶C調(diào)研的相關(guān)成果,遵循人才學(xué)關(guān)于人才成長的一般性規(guī)律,大學(xué)生村干部成長成才的特殊性規(guī)律可以提煉與總結(jié)為如下方面:"人才輩出——激勵平衡規(guī)律""人成其才——角色銜接規(guī)律""人用其才——知行匹配規(guī)律""人盡其才——考評對稱規(guī)律"。以上互相依存、互不可缺的四個規(guī)律性要素,形成大學(xué)生村干部成長成才的規(guī)律系統(tǒng)。遵循這一規(guī)律系統(tǒng)的相應(yīng)實踐,將使大學(xué)生村干部政策成為新一代人才成長的又一平臺。
【圖文】：

實踐的探索性取向是一致的。按照2009年頒布的《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機(jī)制的意見》，大學(xué)生村干部政策的目標(biāo)設(shè)定是:改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才，推進(jìn)新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基矗據(jù)此，大學(xué)生村干部的成長成才，是相關(guān)政策實踐的基礎(chǔ)性支撐。本專題研究展開的資料基礎(chǔ)，是歷經(jīng)三年跨區(qū)域?qū)嵶C調(diào)研所取得的相關(guān)數(shù)據(jù)與文字資料。一是覆蓋全國各代表區(qū)域的問卷調(diào)查資料，共回收問卷4528份，刪除無效問卷276份，問卷有效回收率93.9%(參見圖1)。二是同樣覆蓋全國各代表區(qū)域的訪談資料，包括對大學(xué)生村干部、國家主管部門以及村民村干部的訪談所取得的近十萬字的文字資料。于本研究而言，這種定量研究與定性研究具有同等重要的意義。本研究將以這些資料為基礎(chǔ)，以人才學(xué)理論對人才成長一般性規(guī)律的概括為依據(jù)，提煉與總結(jié)大學(xué)生村干部成長成才的特殊性規(guī)律，以為相關(guān)政策的落實與完善提供對策性建議。圖1大學(xué)生村干部問卷樣本分布圖一、人才輩出———激勵平衡規(guī)律根據(jù)人才成長一般性規(guī)律中的期望效應(yīng)規(guī)律，，人們從事某項工作、采取某種行為的行為動力，來自個人對行為結(jié)果和工作成效的預(yù)期判斷。［2］這一

86北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)2015年7月規(guī)律體現(xiàn)了對人性本能的理性認(rèn)知，也是人才激勵的重要依據(jù)。在人才激勵的實踐中，管理者通過對管理對象的激勵、引導(dǎo)和預(yù)測，使之“從心理上產(chǎn)生高昂的精神、奮發(fā)的熱情和自覺的行動”，形成完成工作的“精神生產(chǎn)力”，同時也在此過程中形成人才成長的重要促動力，從而形成人才輩出的正能量人才生長環(huán)境。同樣，作為一種人才類型，大學(xué)生村干部政策的實施應(yīng)遵循人才激勵的一般規(guī)律，才能使這一政策成為新一代人才成長的又一平臺。根據(jù)2008年(組通字18號)《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見(試行)》，實施大學(xué)生村干部政策的目的包括:加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)有知識、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人;培養(yǎng)具有堅定理想信念和奉獻(xiàn)精神，對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，形成來自基層和生產(chǎn)一線的黨政干部培養(yǎng)鏈;引導(dǎo)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最需要的地方施展才華，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)提供人才支持和組織保證。據(jù)此，一方面可以說大學(xué)生村干部政策具有綜合性、全面性的考慮，但另一方面，其目的設(shè)定的以上三個層面實際上存在多重矛盾。具體而言，政府方面對大學(xué)生村干部政策的推動實際上包含著緩解就業(yè)壓力的實際性考量，這也使大學(xué)生村干部政策的實施在一定程度上成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的應(yīng)急性安排。但政府方面對大學(xué)生的要求則是“響應(yīng)黨和國家的號召，胸懷祖國、立足農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民、奉獻(xiàn)社會，發(fā)展農(nóng)業(yè)、促進(jìn)和諧，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)青春、智慧和力量”。［3］本質(zhì)而言，政府考量的功利性成份與對大學(xué)生村干部的這種高層次要求是矛盾的。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，報考大學(xué)生村干部職?

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2586802