本文關鍵詞：農村基層黨員教育資源和機會配置研究　出處：《哈爾濱理工大學》2014年博士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 農村基層黨員 黨員教育 教育資源和機會 配置

【摘要】：農村基層黨員隊伍作為黨在農村的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，負有振興農村、發(fā)展農業(yè)、富裕農民義不容辭的重任。農村基層黨員隊伍的重要地位和巨大作用決定了加強農村基層黨員教育的重要性；而農村基層黨員自身素質面臨的新情況和存在的新問題又決定了加強農村基層黨員教育不僅有必要性，而且有緊迫性，深入研究農村黨員教育資源和機會配置問題，對于進一步加強農村黨員教育、提高農村黨員隊伍整體素質具有十分重要的意義。 本文旨在從解決機會不平等和資源配置不均衡著手，對農村基層黨員教育資源和機會配置問題進行研究，通過理論解析探索、實踐調查歸納分析，進一步創(chuàng)新和拓展農村基層黨員教育的理論體系、組織方式，研究和探索強化農村基層黨員教育、大幅度提高農村基層黨員素質的有效路徑，為在推進社會主義新農村建設和全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢大背景下，打造社會主義新型農村黨員隊伍提供理論支撐和指導依據(jù)。 經(jīng)過對國內外相關研究資料的梳理，發(fā)現(xiàn)尚沒有專門對農村基層黨員教育資源和機會配置問題的研究，通過對國民教育資源和機會配置、黨員教育、農村黨員教育、提升基層黨員干部素質等方面研究成果的梳理，，明確了研究方向，即：農村基層黨員教育資源和機會配置的理論構建、現(xiàn)狀分析、農村基層黨員教育對資源和機會的訴求、農村基層黨員教育資源和機會配置的體制構建、配置方式的整合創(chuàng)新。 進行了農村基層黨員教育資源和機會配置理論層面的探索。在歸納國內外在黨員教育、農村人力資本、教育資源和機會等方面研究成果的基礎上，基于馬克思主義理論進行探索，總結歸納出農村基層黨員教育資源和機會配置的4個特征，即：復雜系統(tǒng)、相對均衡、利益驅動、動態(tài)平衡�；谌肆Y本理論進行探索，總結歸納出農村基層黨員教育資源和機會配置的4個特征，即：效益與成本不對稱、擴大的外部效益、順向配置與逆向獲取、空間群聚與梯度推移�；谏鐣芾砝碚摰奶剿�，分別探析了其資源和機會配置社會屬性、社會功能、社會化途徑。嘗試性地提出了資源和機會配置的“四維路徑”說，即：新時期農村基層黨員教育資源和機會配置，應當是黨組織、政府組織、經(jīng)濟組織、社會組織共同參與、有效整合，“四維路徑”所具有的公平性、開放性、公益性、持續(xù)創(chuàng)新性和需求導向性保證了其有效性。 以雞西市為例，分別就黨組織、政府組織、經(jīng)濟組織、社會組織對農村基層黨員教育資源和機會配置的總量、均量、存量、增量等四個方面情況進行了調查和對比，量化比較了城鄉(xiāng)黨員教育中的教育資源配置、教育機會配置、教育成果轉化情況，確認了十個差異。針對農村黨員教育存在資源不均衡、機會不平等問題，對農村基層黨員教育資源與機會配置的制約因素進行了分析。其中，體制性障礙包括行政管理體制因素、經(jīng)濟體制因素、財政體制因素、公共服務體制因素、市場體制因素等；內驅性制約包括思想認識制約、工作擺布制約、考核評價制約等。 深入探析了農村基層黨員教育對資源和機會的訴求。從破解農村基層黨員理想信念與信仰動搖、精神追求與現(xiàn)實生活、主觀愿望與客觀條件、制度約束與行為偏離等諸多矛盾入手，分析了資源和機會是解決上述問題和矛盾的外部條件、有力支撐、物質基礎、重要推力。在此基礎上，提出了農村基層黨員教育資源和機會配置的價值取向，即緊緊圍繞科學發(fā)展、以人為本、服務型黨組織建設、黨的先進性純潔性建設配置資源和機會，最大限度地滿足農村基層黨員和廣大群眾需求，推進黨的建設新的偉大工程。 探索搭建了農村基層黨員教育資源和機會配置的體制機制和指標體系。明確了黨內主體、公共主體、市場主體、社會主體等各類配置主體的作用和相互關系。著眼于驅動資源和機會的作用最大化，設計完善了政策引導、調節(jié)驅動、扶持保障、監(jiān)督反饋等機制。進一步通過國內外有關的指標比較、遴選、鑒別和分析，構建了農村基層黨員教育資源和機會配置的指標體系。這個體系包括師資、經(jīng)費、設備等各項資源占有率和受教育途徑、次數(shù)、時間等各種機會占有率方面的數(shù)量指標，也包括師資資源層次和專業(yè)比例、經(jīng)費資源無償使用比例、設施資源更新變化情況、可獲機會針對性強弱等方面的質量指標，以及農村基層黨員的思想政治素質和生產(chǎn)經(jīng)營本領是否得到有效提升、先鋒模范帶動作用是否得到更好發(fā)揮、生活需要和精神需求是否得到充分滿足等方面的效果指標。 創(chuàng)新地提出了農村基層黨員教育資源和機會配置方式。圍繞構建城鄉(xiāng)一體化新格局，采取理論分析與實證研究的方法進行研究，分別從基本思考、均衡化建設、社會化創(chuàng)新等方面，探討了農村基層黨員教育資源和機會配置方式的整合策略。針對城鄉(xiāng)之間、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間、農村黨員之間教育的差異，提出了農村基層黨員教育制度改革的措施。充分調動市場機制、組織協(xié)同機制和數(shù)字化資源整合的優(yōu)勢，利用社會化的創(chuàng)新手段整合農村基層黨員教育資源和機會配置方式，對制約農村基層黨員教育提升的障礙提出整合策略，從而更高效、更顯著地提高農村黨員的基本素質。
[Abstract]:As the foundation of the Party ' s overall work and fighting capacity in the countryside , the Party members of the rural grass - roots level have the responsibility to revitalize the countryside , develop agriculture and rich peasants . The important position and the great role of the rural grass - roots Party members determine the importance of strengthening the education of rural grass - roots Party members . The purpose of this paper is to study the educational resources and opportunities of rural grass - roots Party members from the problems of inequality of opportunity and imbalance of resources allocation . Through theoretical analysis , practical investigation and analysis , further innovation and expansion of the theoretical system and organization pattern of rural grass - roots Party members ' education , the effective way to strengthen the quality of rural grass - roots Party members is to be further innovated and expanded , so as to provide theoretical support and guidance for the building of the socialist new rural Party members in the context of the construction of new socialist countryside and the full building of a well - off society and the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation . Through the analysis of the relevant research data at home and abroad , it is found that there is no research on the educational resources and the opportunity allocation problem of the rural grass - roots Party members , and the research direction , namely , the theoretical construction of the education resources and the opportunity allocation of the Party members in the rural areas , the analysis of the present situation , the demands of the education of the Party members of the rural grass - roots Party members on resources and opportunities , the institution - building of the education resources and the opportunities of the rural grass - roots Party members , and the integration of the collocation methods are clarified . Based on the research results of Party members ' education , rural human capital , educational resources and opportunities , four characteristics of resource and opportunity allocation in rural grass - roots Party members are summarized . Taking Jixi city as an example , we investigated and compared four aspects : Party organization , government organization , economic organization and social organization to the education resources and opportunities of Party members in rural areas . Based on the analysis of the contradictions between the ideal belief and the belief vacillation , the spiritual pursuit and the real life , the subjective desire and the objective condition , the system restriction and the behavior deviation , this paper analyzes the resources and opportunities to solve the above - mentioned problems and contradictory external conditions , the strong support , the material foundation and the important thrust . On the basis of this , the author puts forward the value orientation of the education resources and the opportunity allocation of the Party members in rural areas . This paper probes into the mechanism and index system of educational resources and opportunities for Party members in rural areas . It clarifies the roles and relationships among the main bodies , public subjects , market subjects , social subjects , etc . Based on the analysis of the new pattern of urban and rural integration , the paper discusses the integration strategy of the educational resources and the opportunity collocation of the Party members in the rural areas . The paper discusses the differences between the education resources and the opportunities of the Party members in the rural areas from the aspects of basic thinking , equalization construction and socialization innovation . The paper puts forward the measures to reform the education system of the Party members in the rural areas .

【學位授予單位】：哈爾濱理工大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D267.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李志強;農村人力資本投資存在的問題與對策[J];安徽農業(yè)科學;2004年04期

2 張永升;王先柱;;安徽農村人力資本對經(jīng)濟增長貢獻的實證分析[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2008年03期

3 勞凱聲;;教育機會平等:實踐反思與價值追求[J];北京師范大學學報(社會科學版);2011年02期

4 張虹;何娟;;新農村建設中我國農村干部素質研究綜述[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2009年01期

5 陳文光;建設高素質的農村基層干部隊伍[J];當代世界與社會主義;1999年01期

6 肖聚成;龍社庚;;培訓農村黨支部書記的幾點做法[J];黨建研究;1993年09期

7 孫景峰;論新加坡人民行動黨階級屬性的轉換[J];當代世界社會主義問題;2005年03期

8 吳漾;;論新生代農民工的特點[J];東岳論叢;2009年08期

9 孔寒冰;;蘇聯(lián)東歐國家在黨群關系方面的教訓[J];俄羅斯研究;2006年01期

10 闕春萍;許文興;周畢芬;;人力資本投資與農村勞動力非農就業(yè)轉移的理論思考[J];福建農林大學學報(哲學社會科學版);2009年04期

相關博士學位論文 前10條

1 劉文菁;農村教育與經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展研究[D];中國海洋大學;2009年

2 王振存;文化視閾下城鄉(xiāng)教育公平研究[D];河南大學;2011年

3 朱小理;紅色資源轉化為教育教學資源的方式及路徑研究[D];南昌大學;2011年

4 黃瀟;中國教育不平等與收入分配差距的實證研究[D];重慶大學;2011年

5 張金英;城鄉(xiāng)教育一體化的動力機制及戰(zhàn)略研究[D];天津大學;2010年

6 薛嘉春;區(qū)域基礎教育資源整合研究[D];東北師范大學;2011年

7 劉洋;中國農村社區(qū)教育研究[D];西北農林科技大學;2003年

8 陳云奔;教學公平研究[D];西北師范大學;2005年

9 陳華洲;思想政治教育資源論[D];華中師范大學;2007年

10 許麗英;教育資源配置理論研究[D];東北師范大學;2007年

本文編號：1430334