本文關(guān)鍵詞：建國初期我國中小學(xué)教科書統(tǒng)一之路探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建國初期我國中小學(xué)教科書統(tǒng)一之路探析姓名:張斯妮申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:石鷗20100601摘要中小學(xué)教科書作為各大中小學(xué)校教學(xué)中最為基本、最為重要的教學(xué)內(nèi)容的載體,在我國歷史發(fā)展過程中受到了歷屆國家和政府的重視,將其作為引導(dǎo)學(xué)生社會化、鞏固自身統(tǒng)治的重要手段之一。往往社會變化越劇烈,對舊教科書的推翻越迫切,對新教科書的建設(shè)越渴求。因此,在1949年中國人民共和國剛剛建立,中國從此擺脫了國外帝國主義的侵略和國內(nèi)反動勢力的壓迫,開始走上社會主義道路的這樣一個特殊社會發(fā)展時期,新的政府必然要求教科書迅速作出反映,以迅速改變?nèi)藗兊乃枷?實現(xiàn)新社會的整合。本文試圖在掌握大量的建國初期中小學(xué)教科書實物文本的基礎(chǔ)上,通過研讀相關(guān)教育及出版等方面的歷史資料,理清1949至1953年建國初期中小學(xué)教科書的發(fā)展歷史,準確把握這一歷史過程的規(guī)律特征,在此基礎(chǔ)上反思中小學(xué)教科書統(tǒng)一的經(jīng)驗,為當今我國中小學(xué)教科書有序發(fā)展提供借鑒和參考。全文共分四個部分:第一部分:緒論。概要性地介紹了建國初期我國中小學(xué)教科書統(tǒng)一之路研究的緣起和意義,重點對研究對象和研究時間進行界定,明確本文的研究邊界。而后在綜合分析了建國初... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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