本文關鍵詞：20世紀二三十年代兒童文學的教材論爭——基于《教育雜志》的文獻考證

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【摘要】：20世紀二三十年代,"兒童文學化"逐漸成為小學語文教材的主流,語文教材的"兒童文學化"也引發(fā)了諸多論爭。《教育雜志》作為商務印書館的館辦雜志,用史料忠實記錄了五次有關兒童文學教材論爭的過程。認真審視這些論爭,對現(xiàn)今語文教材中兒童文學的所占比重等問題亦有啟示。
【作者單位】： 陜西學前師范學院;陜西師范大學;
【關鍵詞】： 《教育雜志》 兒童文學 教材論爭 文獻考證
【基金】：陜西省社會科學基金項目“新媒體時代兒童文學與教育的互動研究”(13N015)階段性成果 陜西學前師范學院科研項目“小學語文教師童話素養(yǎng)研究”(2013KJ059)階段性成果
【分類號】：G239.29;G623.2
【正文快照】： 中國的兒童文學興盛于五四運動之后,發(fā)展到20世紀二三十年代,小學國語教學呈現(xiàn)出“兒童文學化”的傾向。1923年由吳研因起草的《新學制課程標準綱要小學國語課程綱要》確立了兒童文學在小學國語教材中的中心地位�！督逃s志》是我國近代創(chuàng)刊最早、發(fā)行時間最長、影響最大的教

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本文編號：880042