本文關(guān)鍵詞：研究生專門用途英語(yǔ)的詞匯教材編寫(xiě)研究

  更多相關(guān)文章： 專門用途英語(yǔ) ESP教材 詞匯 研究生 編寫(xiě)

【摘要】：研究生在學(xué)習(xí)專門用途英語(yǔ)(ESP)中面對(duì)的最大障礙就是詞匯。本文分析了研究生ESP教學(xué)中詞匯教材編寫(xiě)的必要性和詞匯特點(diǎn),闡述了研究生階段ESP詞匯教材編寫(xiě)需要注意的幾方面問(wèn)題,包括利用圖式理論編寫(xiě)專用英語(yǔ)詞匯的詞條釋義,幫助學(xué)生迅速聯(lián)想記憶詞匯;充分發(fā)揮語(yǔ)義場(chǎng)的作用,擴(kuò)大研究生詞匯量;講解詞根詞綴在ESP構(gòu)詞中的規(guī)律,利用基本構(gòu)詞法指導(dǎo)研究生分組記憶專用詞匯。
【作者單位】： 北京理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專門用途英語(yǔ) ESP教材 詞匯 研究生 編寫(xiě)
【基金】：北京高等學(xué)�！扒嗄暧⒉庞�(jì)劃”課題“通過(guò)改革創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)提高學(xué)生讀寫(xiě)譯和視聽(tīng)說(shuō)的實(shí)際應(yīng)用能力的研究”(編號(hào):YETP1179)
【分類號(hào)】：H319.3;G232
【正文快照】： 專門用途英語(yǔ)(English for Specific Purposes,簡(jiǎn)稱ESP)教學(xué)是研究生階段語(yǔ)言教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它是與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語(yǔ)課程,涉及計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、金融英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、科技英語(yǔ),醫(yī)學(xué)英語(yǔ)等領(lǐng)域�！耙院蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)是越來(lái)越多地與某一個(gè)方面的專業(yè)知

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁國(guó)星;教材編寫(xiě)要規(guī)范——《忠誠(chéng)衛(wèi)士修養(yǎng)》第二章第一節(jié)錯(cuò)誤指正[J];武警工程學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 劉芳;;淺析中俄聯(lián)合辦學(xué)教材編寫(xiě)模式[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

3 徐小敏;;臺(tái)灣《藝術(shù)與人文》教材編寫(xiě)的兩點(diǎn)思考——以臺(tái)灣康軒文教事業(yè)版《藝術(shù)與人文》教材為例[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

4 楊帆;;淺議習(xí)得方式與教材編寫(xiě)(英文)[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2013年01期

5 方禎鑫;;高職高專翻譯教材編寫(xiě)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與原則[J];英語(yǔ)廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究);2013年04期

6 ;全國(guó)高等學(xué)校焊接專業(yè)教材編寫(xiě)會(huì)議在黃山舉行[J];焊接;1978年05期

7 辛安亭;;談編寫(xiě)教材的原則[J];陜西師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1979年04期

8 何得霖;俄語(yǔ)起點(diǎn)教材編寫(xiě)規(guī)律初探[J];課程.教材.教法;1990年08期

9 王俊和;教材編寫(xiě)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題[J];北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);1997年06期

10 王宏遠(yuǎn);從Collese English的一處疏漏談教材編寫(xiě)的嚴(yán)謹(jǐn)性[J];榆林高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);1999年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邵鳳茹;;新教材編寫(xiě)刻不容緩[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

2 趙丹;;關(guān)于新世紀(jì)俄語(yǔ)閱讀教材編寫(xiě)的幾點(diǎn)構(gòu)想[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

3 李晨;羅自強(qiáng);;關(guān)于醫(yī)學(xué)生理學(xué)教材編寫(xiě)的一些思考[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第十屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2012年

4 王昭順;王紹斌;;《信息系統(tǒng)攻擊與防御》教材編寫(xiě)心得[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

5 李泉;;第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)的通用原則[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

6 徐江平;程玉芳;;藥理學(xué)教材編寫(xiě)與使用的幾點(diǎn)體會(huì)[A];第八次全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要[C];2012年

7 楊傳普;;兩種選擇[A];中國(guó)煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

8 楊柏燦;;方藥學(xué)教材編寫(xiě)的體會(huì)[A];全國(guó)第3屆臨床中藥學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

9 張曉丹;;關(guān)于《應(yīng)用計(jì)算方法教程》教材編寫(xiě)的若干體會(huì)[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

10 王淑華;劉珍;;小學(xué)生成語(yǔ)能力調(diào)查與教材編寫(xiě)[A];首屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王娟;復(fù)旦大學(xué)出版社“任務(wù)引導(dǎo)”引入中職教材編寫(xiě)[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2007年

2 本報(bào)記者 宋平;中小學(xué)文科教材將回歸統(tǒng)編？利弊不一眾說(shuō)紛紜[N];中華讀書(shū)報(bào);2012年

3 楊耕身;誰(shuí)來(lái)決定孩子應(yīng)接受何種教育[N];煙臺(tái)日?qǐng)?bào);2007年

4 應(yīng)中偉;出版社是中小學(xué)教材不可或缺的主力軍[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2011年

5 本報(bào)記者 張貴勇;教材編寫(xiě)者首先應(yīng)是教材研究者[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

6 何自力;精心組織嚴(yán)格把關(guān) 千錘百煉打造精品[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

7 記者 郭扶庚;教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注重教材編寫(xiě)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

8 楊敏群;明確目標(biāo) 如期完成教材編寫(xiě)任務(wù)[N];國(guó)家電網(wǎng)報(bào);2011年

9 胡燕玲 葉芳;以學(xué)生為本 讓學(xué)生滿意[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2004年

10 記者張耀文;認(rèn)真做好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)準(zhǔn)備工作[N];白銀日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 朱黎生;指向理解的小學(xué)“數(shù)與運(yùn)算”內(nèi)容的教材編寫(xiě)策略研究[D];西南大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邵鶴楠;《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》英文教材編寫(xiě)的實(shí)踐與思考[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京);2015年

2 鄭相銀（JUNG SANGEUN）;對(duì)韓漢語(yǔ)自學(xué)教材編寫(xiě)研究[D];吉林大學(xué);2014年

3 龍小芳;基于需求分析對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教材編寫(xiě)的研究[D];中南大學(xué);2011年

4 蔣雪;對(duì)《義務(wù)教育俄語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（七～九年級(jí)）實(shí)施的現(xiàn)狀分析與研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 歐倩;高職軟件技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教材編寫(xiě)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

6 金艷;從口譯性質(zhì)和技能看口譯教材編寫(xiě)問(wèn)題[D];蘇州大學(xué);2008年

7 呂紅;對(duì)職業(yè)學(xué)校專門用途英語(yǔ)教材編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的研究[D];重慶大學(xué);2004年

8 傅良;口譯教材編寫(xiě)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

9 陳剛;小學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)中多維大綱順序問(wèn)題研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

10 何桂樟;“字本位”理論在《新編基礎(chǔ)漢語(yǔ)》的應(yīng)用研究[D];廣西民族大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：855653