本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育刊物的源流演變及動(dòng)因研究

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【摘要】：晚清以降，新式教育與近代報(bào)刊在我國近代化進(jìn)程中始終扮演著極為重要的角色。報(bào)刊作為近代文明社會(huì)的產(chǎn)物，以引導(dǎo)輿論的方式影響著中國的未來走向。新式教育作為中西文化交流的重大成果，在中國近代社會(huì)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了巨大的作用，并為近代社會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。兩者交織而形成的教育刊物則兼具二者的社會(huì)功能，為中國近代教育事業(yè)與新聞出版業(yè)的發(fā)展起了較大的推動(dòng)作用。 目前，國內(nèi)針對抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育事業(yè)與新聞事業(yè)的解讀已較為全面，能夠完整的描繪出這一時(shí)期教育事業(yè)與新聞事業(yè)的大體概況，但因其資料較為繁雜且年代久遠(yuǎn)，大多數(shù)研究成果在廣度上已有規(guī)模，在深度上卻仍較為欠缺。而針對教育事業(yè)與新聞事業(yè)的交匯點(diǎn)——教育刊物的相關(guān)研究更是寥寥無幾。本文以廣西教育刊物為研究藍(lán)本，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法等科學(xué)方法，以新聞史與媒介生態(tài)學(xué)的視角，結(jié)合傳播學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科背景，按時(shí)間順序?qū)⒔逃锏陌l(fā)展及特點(diǎn)劃分為抗戰(zhàn)前（1905-1924）、抗戰(zhàn)時(shí)期（1937-1944）兩個(gè)區(qū)間，以對刊物的源流演變與相關(guān)樣貌特征做針對性研究與解讀。同時(shí)摸清刊物的發(fā)展脈絡(luò)并研究刊物的特征與規(guī)律。在完善我國新聞史、教育史相關(guān)空白領(lǐng)域的同時(shí)，為后繼者提供一些較為深入的思路與資料。 第一部分為緒論，綜述目前相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)研究現(xiàn)狀，界定清楚核心概念并闡述文章的研究價(jià)值、方法及內(nèi)容。 第二部分梳理抗戰(zhàn)前廣西教育刊物的源流演變過程。即首先介紹廣西本省教育刊物誕生的時(shí)間，地點(diǎn)，主創(chuàng)單位及當(dāng)時(shí)的媒介生態(tài)環(huán)境。并對一些具有代表性的刊物進(jìn)行重點(diǎn)解讀，同時(shí)結(jié)合實(shí)時(shí)社會(huì)環(huán)境的變化分析刊物的演進(jìn)特點(diǎn)。 第三部分闡述介紹抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育刊物的發(fā)展概況。因省城桂林具有較強(qiáng)的代表性，所以將研究視角聚焦于桂林城。分別從時(shí)代、地理、政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)六個(gè)方面論述這一時(shí)期刊物興盛的背景與環(huán)境。其次分別選取有較強(qiáng)代表的三家教育刊物進(jìn)行重點(diǎn)解讀，分析刊物特點(diǎn)并由此延伸總結(jié)這一時(shí)期廣西教育刊物的特點(diǎn)。 第四部分論述這兩個(gè)時(shí)期廣西教育刊物發(fā)展的內(nèi)因，刊物演變的規(guī)律，教育刊物與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系以及對當(dāng)代教育事業(yè)與教育刊物發(fā)展的價(jià)值與借鑒意義。 最后一部分為結(jié)語，概括并總結(jié)全文。將這兩個(gè)時(shí)期廣西教育刊物的發(fā)展、特征以及對后世的影響、意義闡述清楚。
【關(guān)鍵詞】：抗戰(zhàn)前 教育刊物 源流演變 抗戰(zhàn)時(shí)期 刊物研究
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G239.29
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-11
• 一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評9
• 二、研究價(jià)值9
• 三、核心概念界定9-10
• 四、研究內(nèi)容及方法10-11
• 第一章 抗戰(zhàn)前廣西教育刊物的源流演變(1905—1937)11-23
• 第一節(jié) 抗戰(zhàn)前廣西教育刊物的源起（1905—1924）11-12
• 第二節(jié) 廣西教育刊物的萌芽——《廣西教育雜志》研究12-16
• 第三節(jié) 新桂系統(tǒng)治時(shí)期廣西教育持續(xù)發(fā)展，，教育刊物愈發(fā)成熟（1924—1930）16-17
• 第四節(jié) 國民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)與國民基礎(chǔ)教育叢訊（1930—1937）17-20
• 第五節(jié) 抗戰(zhàn)前廣西省內(nèi)教育刊物的演變研究20-23
• 一、刊物形式上的演變20-21
• 二、刊物內(nèi)容上的演變21-23
• 第二章 抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育刊物的發(fā)展動(dòng)因初探（1937—1944）23-40
• 第一節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期桂林教育刊物繁盛的時(shí)代背景與社會(huì)環(huán)境23-28
• 一、時(shí)代背景23
• 二、地理環(huán)境23-24
• 三、政治環(huán)境24
• 四、教育環(huán)境24-26
• 五、文化環(huán)境26
• 六、經(jīng)濟(jì)環(huán)境26-28
• 第二節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期桂林教育刊物研究28-40
• 一、桂林本地教育刊物研究——《廣西教育通訊》研究28-32
• 二、省部合辦教育刊物——《國民教育指導(dǎo)月刊（廣西）》研究32-35
• 三、外省遷桂教育刊物研究——《教育與民眾》研究35-40
• 第三章 刊物演進(jìn)的內(nèi)因、規(guī)律、借鑒意義及教育刊物與社會(huì)環(huán)境研究40-45
• 第一節(jié) 抗戰(zhàn)前后廣西教育刊物演進(jìn)的內(nèi)因40-41
• 一、專業(yè)教育學(xué)者掌握話語權(quán)40
• 二、刊物編輯人員專業(yè)化40-41
• 第二節(jié) 抗戰(zhàn)前后廣西教育刊物的演進(jìn)規(guī)律41-42
• 第三節(jié) 教育刊物與社會(huì)環(huán)境關(guān)聯(lián)研究42-43
• 第四節(jié) 借鑒意義43-45
• 一、教育刊物發(fā)展應(yīng)更趨專業(yè)化43-44
• 二、教育刊物發(fā)展應(yīng)與時(shí)代語境相結(jié)合44
• 三、教育刊物應(yīng)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐44-45
• 結(jié)語45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 攻讀碩士期間發(fā)表的與學(xué)位論文有關(guān)的論文目錄47-48
• 致謝48-49

【共引文獻(xiàn)】

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7 曾紹敏;;淺析劉光第學(xué)術(shù)思想與變法維新[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

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5 王夏剛;;維新舊夢已成煙——戊戌六君子之死與晚清“自改革”思潮[A];中國古代社會(huì)與思想文化研究論集（第三輯）[C];2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 張麗麗;清代科舉與詩歌[D];上海師范大學(xué);2011年

4 代廷杰;探索“探索者”[D];山東大學(xué);2011年

5 郭海燕;漢代平民教育研究[D];山東大學(xué);2011年

6 丁德昌;民初湖南省憲自治研究[D];華東政法大學(xué);2011年

7 華翔;國際地位與領(lǐng)土主權(quán)[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

8 韓向東;儲(chǔ)安平的自由主義思想與文學(xué)創(chuàng)作[D];吉林大學(xué);2011年

9 曾凡貞;新桂系縣政改革研究[D];蘇州大學(xué);2011年

10 王鈺;利益集團(tuán)與清末自主開放政策研究[D];遼寧大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉U

本文編號：764330